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第五届河南教育名片河南省第二实验中学 让每个孩子阳光于脸灿烂在心
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2013年05月14日
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第五届河南教育名片河南省第二实验中学 让每个孩子阳光于脸灿烂在心
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编者按:
  
  由本报和河南教育名片组委会共同主办的河南教育名片评选活动,到今年已是第5个年头。从2009年至今,每年一届的河南教育名片评选,用事实证明了“河南有名学校、河南有优教育”。河南教育名片方阵的形成和不断扩容,为凝练和提升中原教育品牌,加快中原教育崛起,积聚了进一步创新发展的力量。
  
  从去年起,河南教育名片的评选开始分小学组和中学组交替进行,每年只推选一组。去年推选的是小学组,今年是中学组。自本期起,第五届河南教育名片将陆续与广大读者见面,敬请关注。

 

核心提示:
  
  对于河南省第二实验中学和她的掌门人李涵,时报的读者们并不陌生。去年5月,本报分4期对该校扎扎实实推进的教育改革,对李涵的教育理念和办学思想,进行了多角度的大篇幅解读,在读者中引起强烈反响。今年,在第五届河南教育名片的评选中,河南省第二实验中学高票当选。5月10日,记者再次走进该校,进一步探寻这所名校历时9年的改革路径。

 

□ 本报记者 杨晓谜        

   实 习 生 马晓平/文图   

 

    懂得感恩,勇于担当

 

    走进河南省第二实验中学(以下简称二实验)校长李涵的办公室前,记者与欢天喜地、笑容满面的两个女生擦肩而过。
  
  话题便从这两个女生说起。
  
  “今天下午有爱心义卖活动,这两个孩子是拿着和我的合影找我签名呢。这样一张照片就可以卖5块钱。”李涵优雅地笑着,轻声细语地说。桌上花瓶里一束鲜花正在怒放,那是该校一个毕业生结婚时送给李涵的。
  
  据副校长刘新平介绍,这已经是学校第三次组织爱心义卖活动,每次义卖所得,都归入“河南省第二实验中学爱心基金”,“雅安地震发生后,学生会主席代表全体学生第一时间到河南省慈善总会向灾区捐助了1万元”。
  
  第一节下课铃声响了,校园里开始沸腾起来。记者看到,学生们已经开始兴奋地布置义卖场地了。
  
  很快,记者和两位校长也迫不及待地加入热火朝天的孩子们中间。
  
  几个女生的棉花糖摊前,围了不少等待购买的顾客,正在制作棉花糖的女生说,她们已收入75元。一个男生在娴熟地制作最后一个寿司,5块钱一个,满满一锅都已卖完。一个书摊和玩具摊前,记者被“公关”购买了一个10元的储钱罐,负责收钱的男孩目测了一下钱袋:“卖了七八百吧。”那边,李涵、刘新平不时被同学们围住,她们已经买了满满一袋物品。点歌台前,3元一首的流行歌曲被孩子们演绎得有滋有味。很快,乐队演奏听歌收费处,李涵被热情的孩子们拉到了那里,和孩子们一起唱了一首《幸福拍手歌》。从二楼望去,整个校园里就是个热闹的集会,孩子们都在卖力推销着自己的货物、寻找着心仪的东西……“学校组织爱心义卖活动,就是要告诉孩子们付出比索取更快乐,让他们懂得感恩。”李涵说,一年一度的爱心义卖活动就像孩子们的狂欢节,从周一开始,他们就像小鸟衔食一样,往学校运东西。
  
  在爱心义卖现场,李涵和孩子们的笑脸时常“相撞”。但是谈到责任,李涵显得很是严肃。
  
  “去年7月,我给省高级人民法院院长张立勇写了一封信,谈到青少年法制意识现状。与其一味对青少年犯罪人员实施特殊保护、教育、感化、挽救,不如从源头上积极预防青少年犯罪。我建议张院长开设‘开学第一课’——法律课,让法官走进校园,对学生进行法制教育。同时,我还建议应该修改完善相关法律,让青少年有所担当,勇于负责。”
  
  源于这封信,去年9月3日,在全省秋季学期开学第一天,全省18个省辖市263个基层法院611名法官走进638所校园为30多万名学生上了“开学第一课”——法制课,这在我省尚属首次。
  
  让学生学会付出,懂得感恩;让学生学会负责,勇于担当……李涵的关注点都是学生。她说,自己就是一个家长,她把每一个孩子都当成自己的孩子。
  
  “一个国家之所以受到公民的热爱,在于能够尊重并满足每个公民渺小而简单的愿望;一个学校之所以受到孩子们的热爱,就在于能够尊重每个孩子,满足孩子个性发展的需要,让孩子树立理想,并为实现理想而快乐学习、健康成长。我愿意办这样的学校。”李涵说。
  
  改革探索的脚步从未停下

 

    2011年4月21日,“人民教育家论坛·李涵教育思想研讨会”在郑州举行。李涵做了90分钟的报告,谈了她理解的“教育本质”——顺应天性,涵养德性,发展个性。
  
  李涵说:我国义务教育已经从关注“有书读”发展到关注“读好书”,已经从“以普及为重点”转向“以提高为重点”。作为义务教育学校的校长,我们必须及时从关注“一个不能少”转向关注“每一个都重要”,把发展学生个性特长的教育放在学校工作的重要位置。我们“要让每一个孩子都阳光灿烂地成绩优异,而不是满脸倦色地力争第一”。
  
  在李涵校长娓娓道来的叙述中,记者逐渐梳理出二实验这些年的改革历程:
  
  2004年,在全省率先取消了早读、晚自习和节假日补课,由此开始了一系列有效教学的探索与改革。制定、完善了一系列相关制度,从制度、评价入手,改变老师的教育教学行为;深入研究课堂,制定“有效课堂评价标准”,优化教学环节,关注学生听课状态,构建充满活力、情趣与智慧的高效课堂。
  
  2007年,细化课程标准,整合课程资源,开发特色课程,提高教师的课程实施能力。
  
  2009年,取消学科自习,让学生自主学习;采用双向细目表,构建基于课程标准的科学命题体系。
  
  2010年,制定学科学习毕业标准,构建“1+1”综合素质培养体系;建立教师命题考核机制,完善试卷质量评价体系;扎实开展小学与初中、初中与高中的衔接教学。
  
  2011年,不向学生推荐教辅材料,设计有效作业;不给家长布置作业——“签字”任务,让学生对自己负责;每周五下午在国家基本课程之外,开设“课程超市”;开设教师讲坛,组织全体教师同课异构说课比赛。
  
  2012年,制定道德细节和教师教学细节。制作“教学切片”,积极应对在线教育的挑战。
  
  2013年,完善六个“1+1”综合素质培养模式;制订《河南省第二实验中学人才培养模式创新班课程设置方案》……进入课改至今,二实验探索的脚步从未停下。涓涓细流,汇聚成汪洋大海。他们的努力获得了社会各界越来越多的肯定和赞许。
  
  李涵告诉记者:“有三点做法值得与大家分享。一是不断反思、及时改进的管理策略,二是迅速行动、持之以恒的工作作风,三是经常站在家长和学生的角度上思考学校管理问题。实践是检验真理的唯一标准。在课改实践中,如果我们想要规范一种行为或是想要改变一种做法,反复几次仍效果不佳时,我就会反思是不是决策出现问题,是不是管理、评价需要改变,之后立即付诸行动,进行矫正,并持之以恒,密切关注执行层面,直至改革顺利实施。”
  
  “我们的教育要返璞归真,再好的理念再华丽的词汇,归根结底是要落实在学生的发展、成长上。当升学、就业有了更多自主规划、自主选择的余地时;当学生的学习和活动不是为了夺冠军、争第一,而是为了培养能力与习惯时;当社会、学校、家庭教育不再把孩子的学业成绩当成唯一的评价指标时……教育才可能实现真正的回归。我期待那一天的到来,并会为之不懈努力。”李涵说。
  
  特色课程让学生成为个性的自己

 

    在采访中,李涵校长频频提到“1+1学生综合素质培养模式”。什么是“1+1”?
  
  李校长解释道:这里的第一个“1”是指一项全年级同学都应掌握的技能,后面的“1”是要求学生每人具有一项适合自己的独特技能。目的一是通过限制性的选修课程,确保学生完整经历某种个性特长的训练,从而具有明显的个性特长;二是通过广泛自由的选修课来提高学生的综合素质。
  
  比如,在美术方面,二实验要求每个学生必须学习并掌握“线条画”,在此基础上每位同学要重点熟悉一种美术技能。共同的技能列入必选课程,不同的技能列入选修课程。
  
  “课程超市”也是让记者颇感兴趣的一个话题。2011年,在学习新加坡先进教育理念的基础上,二实验开设了学生依据兴趣、双向选择、走班上课的“课程超市”。每周五下午有3节课,在七、八年级分别开设24个“生活课程超市班”和20个“课程辅助超市班”。
  
  “课程超市”上课的形式不拘一格。比如炫彩剧社,让学生自编自导自演课本剧。这种方法既能使学生形象、直观、立体地透视课文,深入地把握课文主旨,又有利于培养学生的创新精神和实践能力。如《皇帝的新装》一课,同学们组成各种小组分工合作:编剧组负责编写剧本;导演组负责研究角色特点,安排演员进行排练;演员组要在导演指导下,结合自己对剧本的理解把角色演绎出来;剧务组负责筹备、制作剧中所有道具及布景;观众组要在观看表演后对各小组的工作做出评价,发表自己的观后感。这一系列活动,使学生分别从不同角度自主地、深入地、快乐地参与到课文的学习中来。
  
  社团是二实验孩子们发展个性的另一个园地。学校以社团建设为抓手,开发了文学写作与编辑、校园电视节目采编、课本剧编导与表演、电脑制作、定向越野等社团活动课程。
  
  2011年,省电教馆引入国际上唯一一个为9岁至16岁青少年组织的蒙特梭利模拟联合国项目,二实验成为首个基地学校,并成立了模拟联合国社团,参加了在美国纽约联合国总部召开的蒙特梭利模拟联合国峰会。目前,模拟联合国社团已成为二实验的品牌社团。
  
  二实验把所有的学科和活动课程化,形成了系统的国家课程、校本课程和特色课程体系,门门课程有“课程纲要”,即课程标准,且制定了毕业升级学业学分制标准。该标准规定,如果学生修不够学分,“仅符合郑州市毕业标准,而不符合二实验的毕业标准,则不发放学校毕业证书”。
  
  “二实验是个跑1000米要绕13圈的小地方,却装下了我们今生最璀璨的年华和最美好的记忆。”“在二实验的时候,我的生活就是37℃,这个温度太适宜以至于我根本没有意识到;当现实生活开始冷热不定的时候,我才知道它有多珍贵。”……已毕业的学生们如是说。

                                     爱心义卖的学生们在向李涵校长(中)推销物品。

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