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  艺术润童心 春来花满园
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2013年05月15日
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  艺术润童心 春来花满园
——郑州市二七区艺术小学创新发展纪实
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□ 金红梅 李金凤/文图    

  2010年12月,郑州市二七区艺术小学(以下简称艺术小学)举办建校来的首届大型迎新年艺术展演;与“感动中国新闻人物”共同录唱大型公益歌曲《你好,河南》,MTV在央视7套播出;在郑州市教育服务大会上做了40分钟专场演出。
  
  2011年3月,艺术小学参加由教育部面向全社会开展的“教师之歌”征集评选活动,由闫鹏瑞校长作词作曲的原创歌曲《师恩难忘》获河南省优秀曲目奖。
  
  2011年6月,艺术小学的原创舞蹈作品《静一静》参加河南省首届少儿电视舞蹈大赛决赛,获少儿组一等奖。
  
  2011年 7月,艺术小学作为河南省代表队之一,一举夺得第六届“小荷风采”全国少儿舞蹈大赛最高奖项“小荷之星”奖及“最佳编导”“小荷之家奖”等荣誉。
  
  2012年7月,艺术小学“多彩童声合唱团”为百集史诗动画巨作《太极蝌蚪成长记》配唱片头曲《天蓝蓝水清清》。
  
  2012年10月,艺术小学的群舞《快乐的音乐课》参加省教育厅主办的“河南省第四届中小学生艺术展演活动”,荣获省一等奖。
  
  2013年1月,艺术小学艺术团受河南电视台邀请,参加河南卫视“2012第三届河南年度经济人物”颁奖盛典,是受邀参加的唯一一个小学少儿艺术团。
  
  2013年2月,学校原创舞蹈《快乐的音乐课》参加教育部“全国第四届中小学生艺术展演活动”获艺术表演类小学甲组二等奖。
  
  2009年8月建校的艺术小学,在短短的4年里,是什么让她如一颗璀璨的明珠一次又一次闪耀在二七区、郑州市、河南省,乃至全国艺术大赛的舞台上?是什么让她拥有如此高的社会知名度和社会美誉度?让我们一起走进这所美丽的校园去寻找答案。
  
  理念创新根基深

 

    闫鹏瑞,作为艺术小学第一任校长,谈起艺术小学的成长与发展,可谓如数家珍:“凡事预则立,不预则废。建校之初我们便坚持以‘尚艺尚美,快乐发展’的办学理念;践行‘艺术小学,孩子美丽人生的起点’;实现‘让每一位老师濡染艺术气质,让每一位学生涵养艺术灵性’的培养目标。”
  
  在这一办校理念的基础上,学校的老师们注重艺术,崇尚美丽,通过扎实的办学,严谨的治学,培养学生善于发现美的眼睛、热爱美的心灵、开朗自信的性格,在文化基础实、艺术特色亮的校园文化氛围中快乐学习、健康成长,使孩子拥有快乐、美丽的人生!
  
  闫鹏瑞校长认为,艺术教育,能使审美能力的培养与智力的培养熔为一炉,促进学生鉴赏美、创造美。艺术教育以其丰富多彩的内容,生动活泼、寓教于乐的形式,对小学生的道德情操培养、艺术素养的形成、创造美的能力发展起着不可替代的作用。正如伟大的物理学家爱因斯坦指出的那样:“这个世界可以由音符组成,也可以由数学公式组成。”艺术小学的目标就是丰富小学生的精神生活,培养小学生热爱艺术、追求真善美的情操;开发小学生的创造潜能,培养小学生的艺术感受力、想象力及创新思维和品质。以“Y”和“S”为主题的特色校徽是该校特色的主线,在校徽的设计和色系延伸之下,又制作出了精美的班牌和室牌。巨幅独特亮丽的艺术墙焕发出了无尽的艺术气息。一书一画一世界,校园里的书画长廊展现着孩子们奇妙的创作构想,整个校园因此而亮丽鲜活。
  
  闫鹏瑞校长谈到,艺术小学一直以来都在探寻并努力培养一种“灵气”,这种灵气是师生学习和工作时的聪灵,是艺术舞台上表演时的灵动,是教师艺术修养和个人气质上的灵秀。它是对美精益求精的追求,让这种美和灵气充溢在艺术小学的每一个角落,带动全体艺小人快乐求知、快乐发展,在课程中的每一分、每一秒,濡染每一个生命的艺术灵性。
  
  艺术教育师先行

 

    要有好的教育,必须有一支具备相应能力和实力的师资队伍。对教师队伍的培养与锻炼,是一所学校教育发展的前提和必备条件。
  
  自2010年9月学校创新性地开设并扎实开展教师艺术修养课以来,学校相继对老师们进行了“教师日常礼仪训练”“教师审美教育”“教师瑜伽训练”“教师健美操形体训练”“艺术大讲坛”等针对教师艺术修养的培训,成就艺术特色学校,培养具有艺术涵养的教师,实现艺术教育资源的最优化。2011年5月20日,《中国教育报》“基础教育版”《让特色课程成为师生的“幸福体验”》刊登了艺术小学的特色课程——“教师艺术修养课”内容,图文并茂,展示了学校教师在课程当中的精彩瞬间。艺术小学的老师们身着练功服,在缓缓流淌的音乐中,舒展四肢,徜徉在艺术的海洋里,接受美的陶冶,体验教师艺术修养课带来的幸福感受,做美丽的教师。
  
  幸福体验课程新

 

    艺术小学在二七区多彩教育背景下,依托课程彰显艺术特色,紧紧围绕“审美·体验”课堂来实施,并且通过“三境六步”的达成程度进行课堂管理与评价。“审美·体验”课堂是在学校“尚艺尚美,快乐发展”的办学理念引领下,结合学校艺术名学科及学生认知发展规律提炼出来的,以凸显“以美育人,重在体验”的教育价值,实现“让每一位教师濡染艺术气质,让每一位学生涵养艺术灵性”的培养目标。在课程设置和课堂教学中,以学生的自我发展为中心,调动学生各种感官进行参与、实践、表达,给予学生思想的自由、感情的自由、创新的自由,着重引导学生通过角色体验、主动体验、愉悦体验,在“体验”中感性审美、理性提升,实现课堂上的艺美交融,在多元、多向、多层次的互动中释放天性、彰显个性、快乐发展、美丽成长。把课堂作为艺术教育主阵地,组成学科协同小组,进行“审美·体验”课堂模式研究,并确立了《多彩教育下“审美·体验”课堂形态研究与实践》课题,使课程文化朝纵深方向发展。由此形成艺术审美教育课与学校每周两次的艺术专业拓展课有机结合,竞相开放,再加上学校定期举办大型艺术展演,参加高级别的艺术活动,为学生艺术素养的提高创造了良好的环境。这种环境培养了学生的自信,延展了课程实践,使学生由内而外热爱艺术、学习艺术、表现艺术,综合素养得到全面提升。全校形成浓郁的艺术氛围,散发出独特的艺术馨香。
  
  创新课堂艺术生鸟儿高飞,需要广阔高远的天空;学生展现自我,需要自由宽松的氛围。为让校园弥漫人文气息,让学生饱受艺术浸染,让课堂充满诗情画意,艺术小学的非艺术学科教学进行了有机的艺术渗透与引入:根据不同学生、不同学科设计了形式多样的艺术化教学方式,将艺术学科和非艺术学科进行了有机整合,促进各学科之间的联系,使学生更具通识能力、想象力和创造力。同时,课堂上还会开展生动活泼、丰富多彩的活动,共同提升师生的艺术素养,多层次地陶冶情操。课堂上,教师通过浸润式的引导,让孩子们获得感受美、创造美、鉴赏美的艺术能力和经验,使课堂学习变得丰富多样、鲜活充实。这样的课堂不仅能够促进学生个性发展,培养学生创造力和想象力,更能提高其文化素养及审美情趣。
  
  教师在教学过程中,从来不仅仅满足于教会学生唱一首歌、画一幅画而已,而是将体验艺术之美,放在了首位。他们通过“琴声”,营造情境之美;通过适时评价,促生情趣之美;通过“歌声”,催生情感熏陶之美。这种由感受而动情、由动情而晓理、由晓理而实践的过程,是教师指导“美”的过程,是学生浸润“美”的过程。音乐、美术教学如此,语文、数学教学亦是如此,其最终达到了“润物细无声”式的潜效应。
  
  我们观摩了这样一堂课。“春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了。春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着,小柳枝哟,软了……”伴随一幅幅色彩绚丽、构思新奇的电脑画作的呈现,艺术小学学生那悦耳的童声诗朗诵也似清泉一般在课堂上涓涓流淌。这是艺术小学与众不同的语文课——老师将电脑绘画请进了语文的世界。美妙的画面激起了孩子们自由奔放的遐想,在色彩的世界里,孩子们纵情释放着自己丰沛的情感,一句句灵动的话语也在孩子们的心田破土而出,不知不觉间,师生走进了画与诗的世界。
  
  在这里,音乐课堂呈现出生动活泼、多姿多彩的面貌,美术课堂不再是简单的描绘和涂抹,而是师生双向互动、教学相长的愉快过程……在这里,每个孩子都能得到最佳的发展,每个学生的个性和潜都能得到充分的发挥。课堂上学生的参与多了,师生的互动多了,师生关系更融洽了。走进艺术小学课堂,耳旁会不时传来阵阵清脆的歌声,这歌声里有诗、有画、有景、更有情。
  
  学校成立了异彩纷呈的“多彩少儿艺术团”—— “多彩童声合唱团”“多彩少儿管乐团”“多彩少儿书画社”“多彩少儿舞蹈团”,为学生的个性发展创设了舞台。每学年初,社团老师们宛如循循善诱的咨询师,介绍各个社团的艺术特色,发现每个孩子的艺术潜力,为他们的艺术发展出谋划策。在社团中,老师们张开温情的双手,成为孩子艺术之路的引领者。孩子们在异彩纷呈的社团中自主选择,他们稚嫩的艺术爱好,得到社团老师们的精心呵护。学校搭建一方艺术舞台,放飞孩子的艺术梦想,成就孩子的美好未来。
  
  开放办学谱华章

 

    开放办学不仅是一种自信,也是考验和提高学校管理水平的试金石。艺术小学的开放办学体现在多种方面:大型家长会多次全面开放、入队仪式全面开放、教学开放周全面开放、艺术校本课全面开放、期末考试全面开放、趣味运动会全面开放、大型艺术展演全面开放。家长的聆听与观摩让学校更加注重细节,从而逐渐成长成熟。满园春色遮不住,万紫千红竞争艳。在二七区这片肥沃的土地上,艺小人大胆创新,敢为人先,播撒艺术的种子,弘扬艺术的魅力,收获艺术的美丽。
  
  学校在教育教学、艺术特色方面取得了丰硕成果:2010年获得河南省教育学会舞蹈教育专业委员会授予的“舞蹈教学示范单位”称号,2010年获郑州市第五届红领巾游戏节一等奖,2011年获“郑州市中小学德育先进单位”称号。 2011年9月,在二七区委、区政府召开的第27个教师节表彰会上,二七区艺术小学荣登《光荣榜》首页,喜获二七区教育工作“特殊贡献单位”称号(全区40多所学校,获此殊荣的只有4个),并获“名学校拓展工程”先进单位称号。颁奖词这样写道:“她是一颗崛起的新星。她精彩诠释‘尚艺尚美,快乐发展’的办学理念,建校短、成长快,仅仅两年时间就将二七区艺术教育品牌铭刻在全国最高奖的神圣殿堂,为二七区教育谱就了精美绝伦的华章。”2012年二七区教体局“六名工程”深化年表彰大会上,学校获“名学校拓展工程”示范学校、“名校长塑造工程”优秀校长、“名学科构建工程”优秀学科团队、“名教师培养工程”先进团队、“名学生培育工程”优秀学生团队等荣誉。学校2011年、2012年连续两年被区教体局评为目标工作先进单位。2013年2月,学校原创舞蹈《快乐的音乐课》参加教育部“全国第四届中小学生艺术展演活动”获艺术表演类小学甲组二等奖,这是学校多彩少儿舞蹈团继“小荷风采”全国少儿舞蹈大赛金奖后的又一原创力作,不仅亮出了“二七区艺术小学”的“艺术名片”,也把二七区艺术教育成果再次推向全国。
  
  放眼未来,艺术小学正昂首阔步行走在发展艺术教育的大路上,为每一个学生的成长积蓄力量。

闫鹏瑞校长和孩子们。

教师的“美丽”体验——教师艺术修养课。

艺术教师给美国高中生讲授中国传统艺术文化课——《中国龙创作》。

学生陶醉于《舞蹈审美》校本课程。

专家问诊《艺术审美教育》校本课程。

付瑞娥老师在上《风车变变变》校本审美课。

合唱团孩子们和最美乡村女教师李灵一起倾情录制MTV《你好,河南》,并在央视7套播出。

艺术团原创舞蹈《快乐的音乐课》荣获教育部全国第四届中小学生艺术展演活动艺术表演类小学甲组二等奖。

原创舞蹈《静一静》获第六届“小荷风采”全国少儿舞蹈比赛金奖。

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