第2版:特刊
     
 
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2013年05月29日
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□ 元文松 

 

    2010年正月初八,教体局的领导找我谈话,告诉我局党工委经过多方面的慎重考核,决定要我这个普通教师到殷都区洹滨小学做校长。领导不拘一格任命干部的胆魄,立志改革的决心,对我的信任和期待,让我勇气倍增。于是,我选择了勇敢的担当!
  
  其实,不仅仅是我,面对改革,每一位校长都面临选择、面临困难、面临挑战,但我们没有退缩。因为我们明白:殷都教育兴衰,我有责!作为殷都的校长,我们的学习经历也独具特色。
  
  第一,我们有自己的必修课,主要是在姚校长的指导下学习。三理是指生理学、心理学、伦理学,这是我们的基础课。虽说是基础课,但我们学起来一点也不含糊。上个周六,我和三位校长就一起到郑州参加了国家二级心理咨询师的考试。两论是指主体教育论和多元智能论,这是我们的主课。
  
  第二,我们有自己的必读书目,其中有李南沉书记特别推荐的:《马克思主义的人学思想》《民主主义与教育》《窗边的小豆豆》等。我们不但认真阅读,而且要结合实际进行解读,来指导我们的实践。
  
  第三,我们有自己的干部培训班,班长是我们的李志宇局长。我们不仅系统地学习教育管理知识,还有外出参观和挂职锻炼的课程。学习班结束了,做最具学习力的管理团队成为了我们共同的理想和追求。
  
  第四,我们把校长团队打造成了一个学习共同体。每学期开学前有工作思路交流会,改革前有推进会,改革中有现场会,一段时间后有观摩活动,用共同的智慧推动改革。
  
  在主体多元教育思想引领下,我们选择了和教师在一起。专家讲座,我们就和教师一起听;专家上课,我们就和教师一起学;专家答疑,我们就和教师一起问;“双向五环”模式确立了,我们和教师一起上研讨课,成功了,一起欢笑,而失败了,一起反思;“固模”过关,我们和教师一起参加,教学节上,我们和教师一起赛课;困难面前,我们和教师一起走科研之路,一起攻坚克难。
  
  3年来,我们高扬自己的主体性,开发了自己的智慧潜能,成为了最佳的自己。同时,我们也深知,改革只有起点,没有终点,我们才刚刚上路。
  
  (作者系安阳市殷都区洹滨小学校长)

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