第2版:特刊
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
主体多元教育模式解读
努力构筑殷都教育梦
我感到放心和幸福
我们在一起
有这样一群人
特刊
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2013年05月29日
上一篇  
放大 缩小 默认
特刊
404 Not Found

404 Not Found


nginx

主持人语:把成长还给学生

 

□ 原绿色 

 

    在殷都,教育是最大的民生,教改是最大的政治,教育变化是最热门的话题。四大班子领导都深入课堂听课,调研支持教育改革。特别是殷都区委书记李南沉同志,更是全国闻名的“课改书记”,他有着自己的教育梦想,他不仅重视教育,而且亲自参与、指导、引领教育改革。
  
  殷都教育不仅有领导的重视,还有一支以姚文俊、金耀林为代表的专家团队,还有科学的理论作支撑,那就是主体多元教育思想。这个思想的提出者,就是殷都教育的总顾问姚文俊先生。
  
  现在在殷都,主体多元已经成了殷都教育人的语言密码、行为尺度和精神信仰,感谢姚文俊先生给殷都教育做出的巨大理论贡献。
  
  殷都教育上下都有自己的教育梦想。现在,殷都区的教育改革,从教育的主阵地入手,不仅限于课堂,从课堂到课间、到社团,甚至延伸到了更加广阔的社会和工厂、田间,涵盖了德育、体育、家教所有学生成长的生活空间,是把成长还给了学生。
  
  (作者系安阳市殷都区教体局副局长)

 

学生心声:成长在自主多元的世界

 

  担任“小校长”工作之初,生活、学习与工作常常让我顾此失彼。为此,我苦恼不已,学校自主管理工作实实在在占据了我一些学习时间,有时,还会因为考虑工作上的事情,上课还走神。幸好,张士锋校长及时引导我合理地安排时间、科学地管理好自己的小领导班子等。大队辅导员朱静老师也及时帮我调整了心态,让我轻装上阵。
  
  功夫不负有心人,经过一段时间的努力,我渐渐调整好了自己的学习、工作状态。记得张校长曾经在一次自主管理例会上表扬我,说我在开展工作过程中,要求明确,督导到位,反馈及时,整个自主管理工作提升了学校的管理水平,小校长工作做得非常好。妈妈说“我的闺女长本事了”,老师说“我们现在工作越来越轻松了”,校长说“这些小鬼还真能当家,他们管理的学校很有序”。
  
  ——安阳外国语小学学生 孙悦

 

    主体多元教育改革的春风沐浴着殷都大地,我们这群幸福的殷都孩子在改革中迎来了社会实践大课堂。
  
  去年10月底,我们六年级学生到安阳县马氏庄园参加社会实践大课堂活动。古色古香的建筑群,为官清廉、忠孝两全的马丕瑶,乐善好施的巾帼英雄——马青霞,奇异的“龙抱槐”,雅致的红色旅游小院……无一不让我们叹为观止!
  
  在社会实践大课堂中,每次活动之前,我们都会拿到一份基地活动资料,老师组织我们一起学习。大家通过学习资料,发现问题,带着问题去参加活动,在活动中寻求解决问题的途径,大家一起讨论,共同探讨、解决。可以说,社会实践大课堂活动让我们接触到不同领域,给了我们丰富的学习经历。
  
  ——安阳市殷都区实验中学学生 魏阳阳

 

    从羞于表达的农村学校的学生成长为一名阳光自信的社团团长,站在这里的我很高兴,也很激动。
  
  我们区共有社团430多个,类型多样,有科技型、体育型、艺术型、社会公益型、自我服务型、学科型。我们每个人都参加了至少一个社团,在活动中我们每个小主人都能发挥自己的特长,人人成为最佳的我。就像广告词说的:总有一款适合您。
  
  我们的社团活动是如何开展的呢?
  
  我们的社团筹备工作由学校学生自主管理委员会负责。团长竟聘及社团会员招募全部由学生自主组织。社团管理实行学生自主管理,管理社团日常事物,推动社团规范化、制度化管理。我们在社团管理和活动中突出了主体地位。
  
  ——安阳市殷都区育才中学学生 范真真 静怡

参会感受

 

  殷都教育原先比较薄弱,但他们以大无畏的精神坚定地进行教学改革,这体现了殷都人的担当精神。幸哉,殷都的孩子们!如果神州大地都像殷都那样大刀阔斧地进行课改,则苍生有幸!
  
  ——深圳市宝安区新安湖小学  黎娘献

 

    校园生活不只是课堂、课本、作业和考试,还应有丰富多彩的校园体验活动。孩子们只有在火热而真实的社会生活、教育生活和家庭生活中才能完成其情感的发育。殷都区不仅在课堂上确定学生的主体地位,而且又开发社会实践基地、成立社团来拓展学生的视野。法国思想家狄尔泰说:“生命在参与、体验、表达、理解中存在着。”殷都区“主体多元·立体育人”的教育模式是真正按教育的规律在办教育,殷都区教育是教育的理想国。
  
  ——北京市大兴区第二小学 兰祖军

 

    殷都之行,是我在已听的所有报告中收获最大的一次,因为我看到了全方位的课堂展示、课改突破的具体措施。殷都区的课改,因为有了学生的主体参与而显得有生机、有灵气。只发动教师,不发动学生,课改就无法落地生根,只有让学生动起来,课改才能最终成功。课堂观摩后,我对我校的课改信心倍增。
  
  ——辉县市胡桥乡第一初中 温巧枝

上一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx