第2版:成长力
     
 
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  《夸父逐日》任务单
让孩子获得快乐竞争力
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2013年06月05日
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  《夸父逐日》任务单
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□ 洛阳国际学校中学部语文学科组

 

  学习目标:
  
  1. 把握课文内容,积累文言字词。
  
  2. 了解有关《山海经》的文学常识,积累中外神话。
  
  3. 认识古人的探索精神,培养自己探索、好问、质疑的习惯。
  
  一、问题引路1. 你期待从本节课中学到什么?
  
  2. PPT上面的人物是谁?他在做什么事情?
  
  二、任务驱动任务一 我是小老师:快速读课文,寻找重点字词。(自主完成)(3分钟)任务二 小组制作夸父小档案(如性别、身高、体型、发型、衣着、性格等特点)。(3分钟)任务三 小组合作:用图画展示“夸父逐日”的故事。(要求:彩笔绘图,图文结合)(8分钟)自主探究(逆向思维):
  
  夸父不量力,欲追日影,逐之于隅谷之际。
  
  ——《列子·汤问》
  
  夸父形象辩论:
  
  A. 夸父是一个敢于追求光明和真理的人。
  
  B. 夸父是一个不自量力的人。
  
  我的观点:
  
  三、知识梳理1. 本节课我的收获:
  
  2. 你的问题解决了吗?
  
  A.解决了(  )B.没有解决,需要求助(  )四、多元评价读《山海经·其九》
  
  [晋]陶渊明夸父诞宏志,乃与日竞走。
  
  俱至虞渊下,似若无胜负。
  
  神力既殊妙,倾河焉足有!
  
  余迹寄邓林,功竟在身后。
  
  [注]虞渊:神话中太阳所入之处。
  
  从这首诗中,我可以知道:
  
  作业布置:
  
  1. 请你根据《夸父逐日》列一份知识清单。
  
  2. 学科延伸拓展活动。探究:比较夸父和希腊神话中普罗米修斯的异同。

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