第4版:读书会
     
 
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2013年06月05日
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《家庭教育》(第二版)

 

  陈鹤琴先生是我国儿童心理学﹑儿童教育学的奠基人。他建立并完善了中国化﹑科学化的现代儿童教育理论体系,构建了完整的中国儿童教育结构体系,被誉为“中国的福禄培尔”“中国幼教之父”。
  
  《家庭教育》首次出版是在1925年,是中国现代家庭教育的奠基之作。全书分12章,立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法,为提纲挈领之讨论;后10章都是拿具体的事实来解释各项建议之涵义。小孩子从醒到睡、从笑到哭、从吃到撒、从健康到生病、从待人到接物的种种问题,都有很充分的讨论。
  
  书中的事例会让人有亲近感,因为这些事主要来自于陈先生的儿子一鸣。陶行知先生说,陈老先生是将“别人的学说在一鸣身上印证,自己的学说在一鸣身上归纳”。
  
  陈先生有两个一贯的教育主张。其一,“我们教小孩子当折其衷:一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志,一方面限以自由范围使他不得随意乱动,以免侵犯他人的权利”。
  
  其二,“做父母的要以身作则”。这说起来简单,实施起来却着实不易。陈先生在书中写道:“一鸣两岁零11个月的时候,有一天,他早晨醒来,就吹洋号。我低着声音对他说:‘不要吹,妈妈、妹妹还睡着呢!’他一听见我的话,就不吹了。你要叫他不吹洋号,你自己须先要低着声同他说话,所谓己正而后能正人。”

 

《做老师真好》

 

  “做老师真好!”在我国基础教育阶段庞大的教师队伍当中,有多少人会这样由衷地发出感慨呢?“做老师真好”,非常朴素的一句话,却是为师的巅峰情感的流露,没有成就感、幸福感的教师是难以体会到的。
  
  身上有着“作家”光环的语文特级教师张丽钧,以“做老师真好”为题推出了新作。一如她此前作品的风格,温煦中蕴含力道的文字,娓娓道来“学校里的那些事”,不露声色地把她对生命、人生、教育的感悟传递给读者。
  
  “做老师真好”,或许是张丽钧特别想给教师传递的一种信念。张丽钧是《读者》《意林》《格言》等期刊的签约作家,她的多篇作品入选多个版本的语文教科书,多篇作品被中考、高考语文卷当作阅读材料或作文话题材料采用。她的文章里渗透着对生命的关怀,对人生的思考,对人性的探讨,读后引人思考,给人力量,因而流传甚广、影响深远。
  
  被俗事和功利缠绕得无法喘气的教师如何才能体验到“做老师真好”?
  
  张丽钧给出的对策与妙计会是什么呢?“诗意地栖居”,她说。整本书都在探讨这个话题。与其说这是一种能力,不如说这是一种心灵的选择。

 

《大师与传统(增订版)》

 

  中国从传统走向现代的过程,是非常规的、颠簸的。五四运动提倡新文化、反对旧文化,是现代文化运动的旗帜。当时一大批知识精英站出来,大胆批判自己的文化传统。他们认为,既然要新文化,旧文化就要不得。
  
  陈独秀、胡适、鲁迅、傅斯年等,都是这样的主张。他们对传统文化尤其是传统礼教的批判,是毫不留情的。陈独秀讲,你如果认为欧化是对的,那么中国这一套就是错的。胡适甚至提出了“全盘西化”的主张。有人批评他,他才解释说,中国的传统太沉闷了,即使是“全盘西化”,经过折中也还是个“中体西用”。所以五四时期,不是一个人,而是一大批人,一大批社会精英人物,几乎用同一个声音向传统发起了总攻。其结果是,传统在民众当中受拥护的程度大为减弱。
  
  30多年来随着改革开放、经济发展的同时,文化传统的重建越来越受到重视。但传统的重建是非常细致的事情,短时间内不容易见成效。直到现在,“现代化”与自己的传统相剥离仍然是一个问题。
  
  本书作者、著名学者刘梦溪先生认为,文本经典的阅读和礼仪的重建,是复兴优秀传统文化的两个行之有效分途径。中国文化的最高经典主要是“六经”,即诗、书、礼、乐、易、春秋。乐经不传,为“五经”。而“四书”是“五经”的简读本,其义理都是一致的。作者特别强调“敬”的概念。“敬”不只是体现对他人的尊敬,主要是一个人的精神意志,是人的人性尊严。礼仪的核心也是一个“敬”字,孔子说“无敬不成礼”。
  
  (吴雨 辑)

 

 

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