第4版:人生
     
 
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2013年06月14日
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这个端午,咱们一起过
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□ 颜琳 

 

    很多年了,在心理上,从来没想过和孩子们一起过个节日。
  
  在李镇西老师的书里,曾看到过李老师在周末时把孩子们喊到家里吃饭,师生一起吃饺子。那时候,总觉得作为老师,这样做太造作,难以被人接纳;想到自己若是也如此,总觉得疙疙瘩瘩的,不能适应。
  
  如今,践行了新教育,我看到更多老师把亲子活动落到了实处。妈妈们把厨房搬到了教室,孩子们在教室里包饺子、摘青菜,那份对生活的体验令人动容,使我彻底明白了何为亲子、何为体验。
  
  端午,麦忙时节,家长们都在忙碌着。怎样让孩子们对端午这个节日有更深的了解呢?我想,师生何不一起在教室过个端午节?
  
  端午放假前夕,我准备好糯米,并在锅里煮好,买了白糖搅拌进去,又买了粽叶,准备到教室里让孩子们大显身手——包粽子。
  
  在我把这些端到教室的时候,孩子们沸腾了:“老师,咱们干嘛呀?”一些孩子马上自说自话地解释了:“还能干嘛?咱们包粽子呗,过端午了!”
  
  我把糯米一份一份分好,交给各个小组,然后讲解了包粽子的方法,接下来就是看孩子们的表现了。当然,在此之前,我们看过了屈原的故事,对屈原的执着、无奈和坚韧都有了深刻的认知,朗读过屈原的《离骚》,为屈原写过随笔,采过艾叶,也在网络上看过端午节的龙舟赛,倾听过端午诗词朗诵会……对端午,孩子们已经有较多的信息储备了。
  
  女孩子叽叽喳喳,男孩子凝神屏气。这包粽子的临时作业,令每个人都严阵以待,都想做到最好,包出最完美最漂亮的粽子。
  
  我注意到一个女孩子,她叫聪聪,自小没有妈妈。她拿到第一片粽叶的时候,手是颤抖的,在用勺子把糯米挖到粽叶上的瞬间,眼眶里有泪在打转。这样的情景,仿佛触动了她的内心。我走过去,轻轻抚摸了她:“聪聪,端午节是缅怀祖先的,屈原老先生如果知道你如此,肯定很欣慰的。”
  
  聪聪抬起头来:“老师,我们家从没过过端午节。”声音很轻,几乎和我小时候一模一样。忍不住回想自己小时候的端午节,无非是煮几瓣大蒜而已,至于包粽子,也是成家以后的事情了。
  
  我叹口气,轻轻地说:“聪聪,在此之前,我也没过过端午节。今年的端午节,我们一起过。”
  
  人多力量大,我们很快包完粽子,每个小组数着自己包出来的粽子,一脸欢喜,女孩子多的小组成果自然多些。
  
  接下来,我们就烧火蒸粽子了。大多数孩子围在旁边看着,不断评头论足着,没多久,粽子的香味就飘满了整个教室。
  
  一会儿,粽子熟了,孩子们欢呼着尖叫着揭开,一个个将粽子捧在手里。那唇角荡漾着的笑意,那眼神里弥漫着的快乐和幸福,是无法掩盖的。看着这样的情景,我心里无限感慨。端午节,在这一刻,成了师生连心的一种方式。
  
  (作者单位:镇平县彭营乡中心小学)

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