第2版:成长力
     
 
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2013年06月26日
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□ 钟乐江 

 

    暑假到来,我们很多人都期盼能让自己疲惫了一个学期的身心好好放松一下,或者在家中多陪陪家人,或者和他们一起外出游玩。以往的暑假,我除利用它多分担一些平时没尽到的家庭责任——照顾老人和孩子、减轻爱人肩上的担子、共享家庭的温馨和快乐外,大多时间是读书学习,反省平时的工作,以提高自身素质,促进自己专业成长。
  
  今年暑假,除此之外,我又萌生了一个新想法,想和我们“教育原规则”研究团队的战友们聚一聚,共叙成长的心得体会,共话教育研究的崭新未来。
  
  2007年下期,应QQ好友钟发全之邀,我加入了他创建的中国教育原规则学研究QQ群团队,进行“校长原规则”研究和写作,由于对教育原规则学的思想精髓理解不够,再加上时间不允许,我没能继续下去。不过,从那以后,我得以跟随钟发全等朋友学习教育原规则学的思想,领悟其精髓,为提升自我打下了良好的基础。
  
  2008年放寒假前,钟发全再次邀请我参加他策划的教育原规则学系列书稿《教师不跪着成长》《教师笑着教书》的写作。有了前面对教育原规则思想的学习和领会,再加上假期时间充裕,我欣然接受了邀请。我知道,成功人生,最先就源于对自身的认同。认同自己,不自轻自贱,充满自信,这是成功人生的基础。在团队中,有了钟发全、张朝全等朋友的指导和帮助,我对自己充满了信心。在写作中,我认真查阅资料,参考阅读和领会《校长原规则学》的思想精髓,虚心听取朋友们的建议,深入进行教育原规则研究,以使自己写作有一个全新的思想高度。为了不影响自己的思考和写作,我动员爱人平时多做家务,以使我的写作有一个宁静的环境和安宁的心绪。遇到写作上的困难时,我就和团队成员探讨。为了完成相关章节的写作任务,我们把别人“喝咖啡”的工夫都用上了:别人休息时,我们在凝神思考;别人娱乐时,我们在潜心写作;别人熄灯就寝时,我们还在互相探讨交流……我们想利用别人“喝咖啡”的工夫写出经典作品,把自己“打磨”成完美珍贵的“玉器”。就这样,我们团队成员之间成了亲密的朋友。虽然我们素未谋面,但我们的心是相通的。共同的志趣和爱好,让我们紧紧地捆绑在了一起。
  
  在对书稿的研究、写作、修改过程中,我被团队中的战友们对教育的执着追求一次又一次地感动着。钟发全、张朝全、范明刚、孙彦彦、肖凯、张凯等,一个陌生而熟悉名字,一张张陌生而熟悉的面孔,总是浮现在我的脑海里。他们的品格给予了我教育人生中难得的阳光,团队成员团结协作的精神,给予了我莫大的鼓舞和力量,让我在自己的教育人生中有了新的收获和提升。我感谢他们,也期盼能有机会见见他们。
  
  暑假快到了,但愿教育主管部门和学校没有其他安排,我期盼能在暑假中和那些虽远在天涯却时时战斗在一起的团队朋友们好好聚一聚,回顾过去、共话现在、展望未来,继续取长补短、协作共进,力争在教育研究领域里走得更远。
  
  (作者单位:四川省广安市教育局)

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