第2版:成长力
     
 
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校长应精心培育和打造“学力”
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2013年07月03日
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校长应精心培育和打造“学力”
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□ 丁贵锋 

 

    “学力”是指一个人的学习能力和知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。
  
  学力是校园文化的一个“起点”,也是校园文化的落脚点。要把学校办成“求知的学园、生活的家园、成长的乐园”,就要精心打造具有学力的团队。一所学校如果没有学力,学生就没有积淀文化知识的能力。没有学力,学生就没有自主发展的能力;没有学力,学生就没有创新超越的能力;没有学力,学生就没有继续深造的能力。学校没有学力,就没有生机;没有学力,就没有生命力。
  
  学校一旦没有旺盛的生命力,即使再好的办学思想、教学理念,再好的办学条件,也很难实现国家要求的办学目标。
  
  一所学校的快速发展、持续发展,是建立在具有学力和生机的基础上的。教师专业化发展,成长为名师、专家型教师,无一不以学力为基石。为此,校长应引领教师,教师带动学生,为实现学校的办学宗旨,辛勤耕耘,播种希望,精心打造“学力校园”。
  
  培养学力,教师要通过教学的多种途径和方法,让学生在获取新知的同时,注重培养良好的学习习惯。谦虚为求知之本,好问为释疑之本,博学为深造之本,精思为立新之本,勤奋为成才之本。这种求知的态度、动机和方法,都是打造学力、形成学力的有效途径。“学习中的强者,往往是在自己最厌恶学习的那一刻,能战胜懒散,把希望与毅力注入心中”,这就是学力。在知识信息化时代,根治愚昧的妙方就是学习。有了学力,你会才华横溢。
  
  课堂教学是培养学生综合素质的重要阵地,教学改革与创新是促进教育发展的有效途径。实践证明,精心培养和打造师生的学力,学校的学习氛围就浓厚。没有足够的学力,再好的改革思路、模式和方法也难以成功。因此,学力是校长引领教师实现专业化发展,并以教师的专业化发展来促进学生和学校持续发展、科学发展的有效动力。
  
  打造学力能促进教师专业成长,打造学力能夯实学生知识基础。学校学力充盈,才能彰显办学特色。
  
  一所学校如果没有特色也就失去了生命力。通过几年打造学力、专业引领、内涵发展,我校已初具特色:校园文化个性鲜明,德育工作成效显著,课堂教学亮点纷呈,名师整体发展,行风建设全市领先,艺术教学成为知名品牌。在和谐的人际关系中,在温馨的人文环境中,广大教师对工作的热忱和对学校的忠诚,已成为学校最宝贵的资产。
  
  (作者单位:虞城县第二实验小学)

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