第1版:要闻
     
 
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教育部号召学生过“有意义的暑假”
攀富亲 广化缘 均师资
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2013年07月09日
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攀富亲 广化缘 均师资
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□ 本报记者 杨晓谜 

 

    去年12月,博爱县被评为河南省义务教育均衡发展先进县。今年5月,博爱县又顺利通过省政府教育督导团的验收,达到全省义务教育发展基本均衡县评估验收标准。继去年6月第一次到博爱县采访义务教育均衡发展工作后,记者近日对该县的此项工作进行了最新的关注。
  
  攀富亲,老校焕发新生机对于提高一所学校的教育质量而言,没有什么比提高师资水平更重要。7月7日,博爱县的中小学均已放假,秀珠小学第二校区校长鲁军从博爱县基础教育资源网上看到了当天新上传的一篇文章《教师教育:国外如何保质保量》,准备推荐给学校的老师们。因为在暑假里,培训是教师最关注的事情;同时,身为秀珠小学第二校区这所农村学校校长,学校各种硬件条件均和城里学校差别不大时,师资水平的提高是他面临的最紧要的事情。
  
  秀珠小学第二校区位于博爱县城乡接合处,原名为清化镇酒奉小学,生源流失严重。从酒奉小学改名为秀珠小学第二校区,得益于博爱县2010年开始实施的城乡并校工程。
  
  城乡并校,不是结对帮扶,而是结对合并、一体化管理。博爱县选择了5所优质学校与农村薄弱学校结对合并,采取的模式是“一校两区、统一管理”,通过实行统一牌子、统一班子、统一队伍、统一教学、统一考核的“五统一”的以强带弱的管理体系,使薄弱学校生源回流,城区学校的班额减小。因此,攀上了秀珠小学这个城里的富亲戚后,酒奉小学付出的牺牲是校名改了,但得到的好处是学校得到了脱胎换骨的发展。
  
  校园该建的楼建了,该绿化美化的都绿化美化了。两年时间,原酒奉小学“从濒临倒闭发展到了现在的生机勃勃”,学生人数由原来的90名增加到了现在的400多名,农村孩子在家门口享受到了优质教育,老百姓得到了教育实惠并回馈教育。记者去年6月份第一次到该校采访时,综合楼竣工不到半个月。投资70多万元的综合楼不是该县教育局投资兴建的,而是这所学校所在的清化镇酒奉村村委会送给孩子们的六一节礼物。
  
  广化缘,捐资助学风气浓在博爱县,捐资助学已成为该县实现义务教育均衡发展过程中一股不可小觑的力量。
  
  在政府层面,博爱县制定完善了义务教育均衡发展督导评估制度,将义务教育均衡发展工作列入政府目标考核体系,与各乡镇、各部门签订目标管理责任书,定期对义务教育均衡发展工作开展督导评估。在每年设立的80万元教育质量奖中,专门拿出10万元用于奖励义务教育发展先进乡镇,以此调动各乡镇、各部门的积极性。
  
  同时,博爱县注重营造尊师重教的浓厚社会氛围,积极引导社会各界捐资助教、投资办学,涌现出了以曹俊生、刘生惠为代表的办学助学知名人士。其中,加拿大河南同乡会会长曹俊生先后投资1000余万元,援建了光智中学、秀珠小学和多所华侨小学。各乡镇、村街也把促进教育均衡发展作为一项民心工程,采取多种措施营造尊师重教的氛围。柏山镇开展了“四争一进”(争做教育名师、争建教育名校、争当支教名村、争创教育名镇和镇村领导进课堂)活动。近两年来,从镇政府到各村街每年向柏山镇中学捐助100万元,有力促进了尊师重教风气的形成。
  
  均师资,重在提高师资水平正如鲁军关注与急于解决的问题一样,博爱县已经做得不错但仍需下大力气解决的也是教育质量提高问题。
  
  解决师资质量的前提是师资不短缺。近年来,博爱县按照“资格准入、凡进必考、公开招聘、择优聘用”的原则,每年定期招聘补充新任教师,累计招聘了465名中小学教师,并优先分配到农村中小学任教,解决教师资源短缺和失衡问题。
  
  同时,从今年起,博爱县还推行了星级教师评定制度,通过星级教师评定,对奖励性绩效工资进行重新整合分配,对一线教师、优秀教师进行重奖,真正激发广大教师干事创业的热情。同时,该县还通过星级的政治荣誉和经济待遇,引导师资由超编学校向缺编学校流动、由优质学校向薄弱学校流动、由城镇学校向偏远学校流动,增强教师队伍活力。近年来,博爱县先后组织458名教师开展下乡支教和顶岗学习,送课下乡500多节,促进了农村教育质量的快速提升。
  
  为充分发挥网络优势,博爱县依托现代信息技术实施了教师素质提升工程。该县投资40余万元建成了教学信息资源管理中心,通过“直播课堂”将优秀教师的教学通过网络实时传送,打破空间局限,实现了信息技术与教师培训、教学研究和教师自主研修的有效整合和资源共享。
  
  “将深入开展城镇与农村学校之间、教师之间的结对帮扶、互学共进活动,实现优势互补、共同提升;将以建立教师星级评定制度为重点,打造一支高素质、高水平的师资队伍,进一步提升教育质量和办学水平。”今年5月25日至27日,在接受省政府教育督导团验收时,博爱县这样承诺以后义务教育均衡发展的重点方向。

 

  督导与引导并重,开门办教育

 

    博爱县教育局局长 杨国庆

 

  搞好义务教育均衡发展,仅仅有钱是不能全部解决教育问题的,关键是钱是不是用到合适的地方发挥应有的作用,关键是机制能不能调动人干事创业的积极性。
  
  近年来,博爱县在实现义务教育均衡发展中,教育经费投入、教师配备等许多发展难题都是通过督政来解决的。同时,对在实施义务教育法工作中不履行职责或履行职责不力的单位或个人进行责任追究。这一政策更为博爱县义务教育均衡发展提供了保障。
  
  为实现义务教育均衡发展,我们非常注重“开发领导层”,注重引导社会各界关心教育、关注教育进而支持教育。因此,这种“开发”和“引导”不仅包括督导评估,还包括物质奖励。这让我们感受到:教育越是关起门来办越困难,越是开放办得就越容易。

 

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