第4版:读书会
     
 
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《提高学习成绩的6个策略》
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2013年07月10日
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《提高学习成绩的6个策略》
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  中国的基础教育最饱受诟病的地方,恐怕就是对学生考试成绩的偏执追求——为了要一个所谓的好成绩,不惜牺牲学生的身心健康以及其他素质的协调发展,甚至鼓动学生在考试中作弊。
  
  在应试教育依然轰轰烈烈的背景下,教师有提高学生的学习成绩的想法,并不是可耻的,反而是十分正当的,关键是提高学生学习成绩的方法、学生学习的过程应符合教育规律,适合学生。
  
  学习作为“人”特有的认知活动,参与其中的不仅仅是智力因素,心态、自制力、意志力、情绪等心理因素也在左右着学习的效果。正确认识学习活动,把各种参与学习活动的因素调动起来,合理调配运用,从而高效地听课、练习、利用错题找出自己的薄弱点等,这才是科学的学习。
  
  北京师范大学心理学院教授、博士生导师刘儒德主编的这本书,正是基于这样的思路,对于中学生的日常学习提出了各种建议。书中援引了大量的教育心理学专业知识、实验研究和学术思想,因此这些建议绝非泛泛的经验之谈,而是有着深厚的学理基础的。
  
  这本书不仅讲解了学习活动中的各种原理,更着重于指导学生的学习实践,因此可以把它看作一部学习方法的操作指南。学生阅读这本书,能够很快地建构出适合自己的学习方法,而教师则能够归纳出非常实用有效的教学方法。

 

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