第4版:人生
     
 
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2013年07月16日
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无为之师
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□ 崇新会 

 

    作为老师,我最大的遗憾是自己没当过儿子一天的老师。
  
  儿子在我这个“懒妈妈”的教育下,生活自理能力一直很强,可儿子玩心重,总处于被动学习状态。我和儿子不在一个学校,鞭长莫及,我不能有效地帮他克服掉这个不良的习惯。
  
  儿子常向我汇报他在学校的学习情况。他说班上很乱,老师讲课喉咙都哑了,学生们不但不听讲,还和老师吵嘴,几乎每节课老师都会对学生生气发火。
  
  以我多年的教学经验,我很担心儿子的考试成绩。知子莫如母,对于聪明的儿子来说,老师的满堂灌正好给了他一个偷懒的空间。在儿子看来什么题他似乎都会做,但真正做起来,他却丢三落四,不能把题做得圆满。
  
  进入中招大复习以来,我给我的学生讲了一个典故《沉静的力量》后,就极少说话了。其实我非常喜欢讲课,思维敏捷、口齿伶俐是我的长项。可我清楚,学生这个时候最需要沉静的力量,我不能也不敢浪费他们宝贵的自学时间。在我的要求下,我的学生自己作答,自己研究标准答案,自己用红笔纠错。当他们把这些工作做完后,再把试卷交给我,我通过对照判断哪些东西学生掌握得不够牢固,然后再进行个别辅导和专题性的讲解。
  
  我一句话也不说的课堂有多少节,我自己也记不清了。但我知道,这半年,我成为了彻头彻尾的“无为之师”。
  
  班上静悄悄的,学生们都在忙着自己的事情,仿佛老师不存在似的。我们学校的下课铃声是“下课时间到了,老师,您辛苦了”。一次我笑着向学生解释:“大家别以为老师一节课不说话不辛苦,其实老师很辛苦的,我心里憋得慌呀。”
  
  中招数学考试一下来,儿子气急败坏地告诉我,有几道题他分明会做,数却算错了。我的学生却高兴地告诉我,本想题会很难的,可仔细一分析,每道题都有思路,于是他们很顺利地把会做的题全做完了。
  
  “告诉我,我忘记了;做给我看,我会记得;让我做,我才懂得。”其中,“让我做”是多么难得的学习方法。老师放心地把课堂让给学生,让学生在自学中成才,正好应了老子《道德经》中“无为而无不为”这个核心概念。“圣人处无为之事,行不言之教”,以“无为”的态度和方法,达到“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴”的境界,作为老师,既解放了自己,也成就了学生,何乐而不为呢?
  
  (作者单位:嵩县旧县镇中学)

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