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2013年07月17日
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  让教育回归常识

 

□ 徐文祥 

 

    当下,看到许多为了搞改革而不断变着花样来“整容”的做法,我总有种不舒服的感觉。
  
  我本人也在教学中有一些尝试,比如从一年级开始一笔一画地教学生练好字,坚持让孩子背诵一些古诗词,坚持让孩子写观察日记随笔,每年让孩子背诵一本经典如《声律启蒙》《论语》等。我坚持让学生多读一些书,在课堂我一句一句领着孩子读课文……可是,这些尝试算不上改革。现在许多人总拿着这些当新鲜的事儿,还有不少人把我这种做法称作符合某种新教育的理念。其实,我做的这些只不过是语文学科最基本的要求而已。太多人因为早已经把最应该做的丢弃了,而我只是把它们拾起来而已。
  
  事实上,我们改革的同时,传统的东西是不应丢弃的。当有一天我们拿着传统的东西当新事物,真不知道该高兴还是失落。很多时候,我们是无法客观认识自身所处的时间段的历史意义的。但是,我们今天做一件事的时候,不妨想一想,若干年后,我们做这些还有什么意义。作为教育者,应该站在未来的历史点上思考今天自己的行为,这样我们才有可能成为自己的先知。
  
  (作者单位:安阳市南关小学)

 

    由“对学生的试卷要尊重”想到的

 

□ 李永霞 

 

    在期末试卷的评改会上,主任和我们说这样一句话:改卷时不要拿学生的试卷内容作为谈话的内容甚至是谈话的笑料,因为这是一种尊重,虽然学生并不在场,但我们同样应该对学生保持尊重。
  
  听后,我感触很深。我们经常在改卷时把学生的答案作为取笑的对象,有时把学生的试卷内容大声地读出来,引起办公室的一阵大笑。或者看到学生的试卷,不论从字体还是从其他方面进行调侃,以此作为枯燥改卷的调剂品。今天想来这就是对学生的不尊重呀!
  
  尊重其实存在于各个方面,比如,改卷时不破损学生的试卷是不是一种尊重?不弄脏学生的试卷是不是一种尊重?能体会学生的情感是不是对学生的尊重?把老师的架子放低一点,能和学生做朋友是不是对学生的尊重?……很多时候,我们忽视了对学生的尊重,我们认为的无所谓有时候对学生来说就是一种伤害。因此,在平时的教学当中,让我们多给学生一份尊重吧!困厄中的一份帮助、成功时的一句赞美等,都是对学生的尊重。
  
  (作者单位:濮阳县第二实验中学)

 

    这究竟是谁的错

 

□ 张硕果 

 

    前不久,电视上播出一个案例:一位出租车司机深夜载客途中被残忍杀害。经过警方艰苦排查,最终确定犯罪嫌疑人为年仅十几岁的许某。更让人震惊的是,许某与被害人素不相识,只是半夜从网吧出来后偶然坐上了该出租车。行驶途中,司机看到许某年纪轻轻,泡网吧至深夜,不免用过来人的口吻劝说许某。“这么晚回家,怎么没人管你,是不是后妈呀?”就是这一句看似无意的话,戳到了许某的痛处,许某突然疯狂拔刀,杀死了司机。
  
  原来,许某父母自小离异,一直跟着奶奶生活,小学没上完就辍学在家。许某自小性格孤僻,没有朋友,经常被人嘲笑为没娘的孩子。但周围邻里对他印象还不错,谁都不相信他会做出如此疯狂的举动。
  
  生活中这样发人深省的案件并不少见,诸多的心理问题最终导致这些孩子走上了绝路。在这些问题孩子身上值得反思的东西也很多。他们之所以会有如此乖戾的性格,很多时候都和童年的伤害有关。童年是人生的黑匣子,人生的底色在童年就已经打下。但遗憾的是,很多做父母的意识不到这一点,他们意识不到一个不能过上正常生活的孩子会因此而埋下多么险恶的种子。对一个孩子影响最大的首先是他的母亲。教育,从拯救母亲开始。
  
  (作者单位:焦作市教育局教科所)

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