第4版:读书会
     
 
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2013年07月17日
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《及格主义》

 

  方柏林,是从安徽芜湖农村走出来、现在美国一所高校从事课程设计工作的比较教育研究者。他以“南桥”为笔名,计划出版“南桥谈教育”系列专著,《及格主义》是其继《知识不是力量》之后的又一力作。
  
  这本书仍旧从中美两国的教育比较入手,谈论什么样的教育对于孩子的成长最有益。
  
  暑假来临,不妨通过这本书看看美国孩子的暑假作业。美国中小学的暑假长达三个月,参加文化课补习班的孩子很少,很多孩子或“放羊”在家,或是度假,或是参加各种夏令营。关于暑假作业,在研究者、学校和家长中间一直存在争议。直到今天,还有很多家庭反对小孩回家做作业。
  
  但是,这种情况正在慢慢改变。有三位专家对美国巴尔的摩的一些学生进行了“跟踪研究”,从7岁一直追踪到22岁,结果发现,不同社会阶层让子女参与暑期学习的程度不一,由此对其学习成绩和前途产生了深远影响。这篇发表在《美国社会评论》上的论文改变了一些学校和家庭对于暑假作业的看法。
  
  部分学校开始布置一些暑假家庭作业。作业以阅读为主,还得到了社区的一些支持。比如南桥的孩子所在学校的暑期作业,是当地公共图书馆牵头设计的,各小学图书室配合,当地媒体也给予宣传支持。这种社区支持,符合“培养一个小孩需要整个村庄”一说。
  
  这些作业,学生不完成没有惩罚,完成的则可参加抽奖(奖品由一些赞助商家提供)。除了不强求之外,作业的内容也非常有趣。比如,让孩子写藏头诗、做书封套、给老师邮寄明信片、打着手电筒读书、给爸妈朗读文章、介绍最喜爱的作家生平等。还有一些社会活动,如让学生把不要的书收拾整理出来,捐给慈善机构,或是择一日专门给人帮忙。有一些作业,带有亲子互动的性质,比如“读一本你父母在你这个年龄段所看的书”“今天晚上不要玩电脑,也不要看电视,而和家人一起阅读或做游戏”,这就要求家长配合完成。

 

《民国先生》

马建强著,广西师范大学出版社出版

  几年前《追寻近代教育大师》掀起的阅读热潮还未完全消退,马建强近期又推出了同题材的《民国先生》,他的“野心”似乎更大了,这从书以毛边的装帧就可看出一二。
  
  这本书以丰富的史料、流畅优美的文字,再现了近代教育家和知识分子鲜为人知的风采、情意、抱负与内心挣扎。从北大校长蔡元培,到好父亲梁启超,从教育实业家张謇、陈嘉庚、李光前,到出版巨擘张元济、陆费逵,从名人雅集,到友人情谊……民国文人的人生百态和民国新教育图景集中呈现。
  
  书名冠以“先生”二字,还是显现出了马建强难以割舍的教育情怀。书中的人物基本上都是教育界人士,即使没有做过教师,人生也多与教育事业交集。能够看出,其立意也多从教育人生出发,所以能够看成是一部叙写民国教师、品评民国教育的书。
  
  不能不感慨,民国时的社会精英大多是有着强烈的爱国心和远大抱负的人,“教育救国”就是很多先生的人生梦想。今天的“老师”“教授”显然已经与民国时的“先生”不可同日而语了,学问姑且不论,仅就品格、操守、胸怀、境界而言,谁可望其项背?
  
  从《追寻近代教育大师》到《民国先生》,马建强是以怎样的一种心态来还原被历史风尘遮蔽的那一代教育人的气韵的呢?慢慢地读、品,一切尽在不言中。
  
  (吴雨 辑)

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