第4版:人生
     
 
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2013年08月13日
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□ 陈晓英 

 

    提起那几个孩子,没有哪个老师不头痛。我上课几乎把90%的精力都用在他们身上——哎,这几个孩子做题做不对、提问答不出……我想了许多办法来激发他们的学习兴趣。除了上课尽量使用电教手段,做一些动画,讲一些故事,“放宽”对他们的管教,除了让他们慢慢亲近我外,我与学生还有一个小秘密。
  
  只要有家长与我交换意见,我就给他们讲:“学生对数学没有兴趣,关键在于他们对数学的那份自信的丧失。我们要给予他们自信,他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗?我说:“其实,考试不是目的,目的是怎样让他们今后学得更好。”
  
  接下来的日子里,我要考试的题都会在考前3天到5天发布到网上,然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔两天要考试,题老师已经发到网上,你去下载下来做吧。老师只对你一个人讲了,千万别给其他人说。”于是他们都回去认真地做了一次,还有家长帮忙,考试时他们再次轻松愉快地做了一次。评讲试卷时,我大大地表扬了一番突飞猛进的同学,那时我分明看到了他们开心的笑容。
  
  有个学生在网上这样写道:“昨天,数学老师把试卷发下来了,我看了一下,错了两道小问题,要是不马虎就好了,分数会是100,平时上课要专心听讲、积极发言,成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写:“今天是星期三。上午,我们第一节是数学课,进行数学考试。老师把试卷发了下来,我们就开始做题了,我做到最后一题的时候,我一看,哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”
  
  要知道他们都是学数学有点“问题”的孩子,看到她们对数学自信的回归,我心里激动不已。就这样,班里几个上学期数学不好的孩子,都“考”到了很好的成绩,上课他们特别地认真,作业虽不算很好,却能较好地掌握新内容。我相信期末考试他们会给我一个更大的惊喜。不过我和他们的秘密还要进行下去,直到他们考得更好。
  
  (作者单位:洛阳二中)

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