第4版:读书会
     
 
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由《孙权劝学》话教师读书
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2013年08月21日
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由《孙权劝学》话教师读书
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□ 都庆新 

 

    教师不读书的原因可以归纳出许多,但是不管哪种原因在阅读的必要性面前都显得不堪一击。在组织学生学习《孙权劝学》一课时,我想老师们都会借助此文,借助吕蒙这一形象,让学生领悟读书学习的重要性和“非学无以长才”的道理。
  
  为什么我们可以在学生面前振振有词、声情并茂,由文本引发议论,由古识今,但到了自身,却找诸多借口,止步不前?
  
  孙权对吕蒙说:“卿今当涂掌事,不可不学。”意思是说你吕蒙现在掌权管事,不能不学习啊,要不然怎么带兵作战?反观教师肩负的责任,往小了说,要对每个孩子的成长负责;往大了讲,中华民族的未来就掌握在自己的手中。培养英才,靠的就是教师的学识、品质和精神。所以,不管从哪个角度讲,教师都不应停止学习。
  
  当孙权劝学的时候,吕蒙以“军中多务”推托。想想也是,吕蒙作为中郎将,每天要操心士兵的操练情况,要关注士兵的士气情绪,还要巡营、分析战事,等等。这些事务都需要时间来打理。这就像教师找不读书的理由一样。从早自习辅导到备课、上课、批改作业、辅导学生、组织测试、会见家长、处理突发事件、完成学校其他临时性工作等,教师的确很忙。当校长说“老师们还是要多读书,提升自己的专业素养”时,我们的托词估计像吕蒙一样,张口就来。吕蒙找借口的时候,孙权说:“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”老师们,我们比校长还忙吗?校长每天也要处理很多事,教学的、行政的、突发情况的等。我们每个人都是在纷扰红尘中穿行的,不是说哪个人就能一门心思地坐下来用一整块儿的时间来读书。读书,需要自己找零碎的时间,挤时间。
  
  再说说读什么书。有些教师说不知道读什么书,还有甚者说,没发现什么好书。孙权劝勉吕蒙要读书时说,“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”,不是要你吕蒙成为博士,而是让你长点见识,了解历史。吕蒙读的书多是史书和兵书,这对他的带兵打仗、行军布阵是极有帮助的。教师不知道该读什么书,是不是可以从本学科的优秀教学案例、课堂实录入手?我们学校的班主任正在共读的是《扶年轻班主任上马》,大家都说书中的案例、招数挺实用的,读起来也不觉得晦涩。读书的日子长了,就可以拓宽视野,涉猎更多的教育教学类作品,甚至是啃点哲学、史学类的书籍。
  
  吕蒙在孙权的劝勉之下拿起了书籍,成长迅速,就连鲁肃这样的有学识、有地位的人都对他刮目相看了,并且与之结友。可见,吕蒙通过读书长了不少才干,收获多多。我们很多喜欢读书的教师在交流时也感慨良多,说学习让他们增长了见识,在教学过程中如鱼得水,在班级管理中游刃有余,做教师轻松了不少,并且赢得了学生的喜爱、家长的好评。
  
  以史为鉴,就让我们做个读书的行动者吧。
  
  (作者单位:修武县第二实验中学)

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