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2013年08月28日
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扫清自己的“魔障”
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□ 焦兵书 

 

    毋庸讳言,处于社会转型期这一大背景下,教师这一职业群体所面临的压力越来越大,由此导致的心理疾病风险越来越高,真正能获得职业幸福的人实在是少得可怜。难道我们所面临的是一条绝路?不,绝不!
  
  教师的职业幸福从哪里来?在我看来有两种答案:一曰赐予,二曰自求。静心想一想,我们人生所有幸福的真谛岂不都是如此?爱人用心给做了一顿晚餐,老板赏了一个红包,单位给了一个晋级的机会,领导提拔了自己……凡此种种,都是别人给了自己一次开心愉悦的机会,于是自己立即感受到了幸福的滋味。这种情况,自己完全处于被动地位,并且所获得幸福的偶然性因素很大,有些时候还会因为自己的期望值过高,对方未能及时满足,而使自己收获到了痛苦。因而,这不是获得职业幸福的理想途径。
  
  自己知足常乐、心胸旷达,能够宠辱不惊,不以物喜,不以己悲,一切都淡然处之。此种情况有高士之风,看似无所求,其实所求显而易见:求心灵自由、精神安适。这实际是一种逃避心理,是不可取的。还有一种情况属于“有目标、有计划、有追求”一类。自己对自己想要实现的目标牢记于心,且还有行动规划,什么时间该干什么事,谋划得清清楚楚。付诸实施时,还有精心编排的实施方案,并且有恒心和毅力坚持下去,不达目标绝不鸣金收兵!这则属于主动出击类型的“职业幸福保卫战”。
  
  道理我们都清楚,一点也不神秘,但是落实到行动上就很难了。难就难在先要扫清自己的“魔障”。
  
  一件事可以从多个角度去分析,当然也就会带来多个不同的答案。同样是蹲监狱,余秋雨的朋友就能突破心理障碍,用一颗积极的心态为自己“减刑”;同样是教师,很多人自己把这一岗位变成了自己的监狱,何苦呢?这不是魔障是什么?人其实都有魔障,对于一时遭受的委屈,总以为是命运捉弄了自己,总以为自己受到了不公正待遇,先是愤怒,继而消极抵抗,直至恶性循环最后把自己逼入生活的困境。
  
  我们可以换个角度想一想:这是不是冥冥之中给我安排的一次历练自己意志的机会?是不是成长路上必然要付出的代价?这么一想,是不是就心中释然了?是不是就能够坦然面对各种所谓的“冤屈”和“不公平”了?是不是就能够心怀爱意和敬畏去面对工作了?仁爱地工作、仁爱地面对,魔障岂有生存的土壤?植下善根,又岂能不收获幸福?
  
  只想得通还不够,还要做得好。作为教师,我们要明确自己的目标(最好定位在自我价值的实现上,不要定位在狭隘的物质利益上,不仅仅会短浅了自己的目光,也会限制了自己发展,无异于“画地为牢”),然后认真规划好自己的行动方案,接下来一定要认认真真地坚持实施,一步一步地朝着既定的目标前进,使自己的自我价值不断升值。在前进的过程中,随着自我价值的每一次升值,职业幸福自然而然就会降临了,那时,即便受到再大的委屈,心里也能坦然面对了;即便没有丝毫物质利益的回报,自己也一定不会停步不前了。
  
  (作者单位:林州市市直第九小学)

 

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