第2版:成长力
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
谨防课堂上的“四无”
  愿“弹劾老师”成为教育改革契机
阅读课“导”为关键
摘抄精粹资料
老师,请等等,再等等
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2013年10月02日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
  愿“弹劾老师”成为教育改革契机
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 张枫逸 

 

    位于福建省福州市乌山西路的福州教育学院附中,一堂本应该普普通通的英语课,上演了一场学生“弹劾”老师的戏码。9月13日上午,初二(11)班的英语课堂上,有学生当场拍桌而起,大喊不喜欢英语老师的上课方式,要求全班表决,更换英语老师,获得不少同学的举手赞同。老师当即离开。(9月17日《海峡都市报》)对于福州初中生“弹劾老师”,舆论有赞有弹,而较为普遍的观点是“勇气可嘉,方式欠妥”。在课堂上公开表决要求更换老师,伤害到老师的尊严,这的确不应该。不过,在批评学生的冲动任性之前,教育管理者更要扪心自问:我们有没有给学生提供表达意愿的正当方式,有没有搭建起师生平等交流的平台?
  
  报道中提到一个细节,被弹劾的何老师上学期在初一(1)班和(2)班任教,部分学生向学校反映其“脾气不好、用书本打学生”后,新学期被调换到了初二(11)班和(12)班。这里面有两个问题值得反思:其一,学生对老师有意见,不是直接与老师坦诚沟通,而是采取向学校告状、让老师难堪等另类的方式表达意愿;其二,学校并没有及时注意到学生的情绪和需求,而是简单地把老师调换班级以图息事宁人,进一步酿成师生关系“剑拔弩张”的紧张情况。
  
  一直以来,我们的教育方式都是单向的,老师怎么讲,学生怎么学。即使对老师的教学方式不习惯,学生也只能被动接受,被动改变。在某种程度上,这也是一个“适者生存,不适者淘汰”的残酷过程,适应能力强的同学逐渐接受了老师的教学方式,学习生活走上正轨;还有一些学生则是无论如何都对老师“不来电”,最终对该门功课乃至于整个学习失去兴趣,成绩一落千丈。
  
  随着独立精神和民主意识的增强,现在的学生开始有了更多表达想法的意愿和勇气,在没有发声渠道、不能平等沟通的情况下,公开发难就成了剑走偏锋的现实选择。刚刚过去的教师节,四川省泸州市某小学四年级七班的部分学生,就以“罢课”的方式抵制新语文老师的“椒盐普通话”。
  
  学生已经“过河”,我们的教育部门和学校不能还在对岸“摸石头”。“弹劾老师”应该成为教育改革的契机,改过去的“单声道”为“双通道”,让高高在上的老师走下神坛。一方面,学校的定位要从管理者向服务者转变,建立常态化的意见反馈机制,及时倾听学生的心声,妥善解决矛盾纠纷,当好师生之间和谐相处的桥梁和纽带;另一方面,老师也要放下架子,主动与学生做朋友,虚心接受学生的意见建议,改进教学管理方法。
  
  在此基础上,师资配备也应纳入改革的范畴。学生和老师之间其实也是消费者与服务者的关系。不过,与其他消费关系不同的是,哪位老师在哪个班级任教,过去都是学校自行安排的。近年来,一些学校陆续探索“学生自主选老师”的做法,让人眼前一亮。我们不妨通过积极的引导,把非理性的“弹劾老师”的事件转变为理性的“选择老师”的制度,赋予学生话语权和选择权。这样做,既有利于培养学生的主人翁意识,取得“教书”之外的“育人”效果,同时也能树立老师的危机意识,积极创新,主动求变,从而实现资源优化、教学相长。
  
  (作者单位:漯河市郾城区老干部局)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx