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教研员亲自上课 擂响卢氏教改战鼓
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2013年10月11日
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教研员亲自上课 擂响卢氏教改战鼓
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□ 通讯员 蔡晓凤 

 

    9月24日至25日,卢氏县教体局教研室的初中、小学共13个学科的教研员走上讲台,直面课堂,零距离解决一线教师在课堂改革中遇到的困惑与问题,并现身说法解读“由教知向练能和创新”前进的课堂实施办法。这为该县所有的一线教师打了一针强心剂。
  
  据了解,该县今年课堂改革研究的核心内容是活用“五环——探构”的课堂教学基本模式,在课堂上加大自学、展示、纠错、点评的力度,发挥团队合作的集体作用。为了保证课堂研究落到实处、研到深处,经该县教体局教研室反复研究决定:第一步就是由教研员与教师同台竞技,做好示范引领,推进课堂改革研究向纵深发展。
  
  该县要求所有参与课堂教学活动的教研员要有自己研究的专业方向,有定点联系的学校;要和教师一起进行课堂改革实验,构建学科理想课堂;每学期深入各乡、校活动不少于3次,并写出调研报告;列出教研服务菜单,为各乡、校提供个性化服务,每学期至少两次。该县还制订了严格的奖惩措施,对教研室全体工作人员每学年考核一次,考核结果作为聘任、晋级、评优、评模、评先等重要依据。
  
  在此次的教研员执教活动中,该县的初中政治教研员吕金宏用课例阐述了自己的课改思想,用展示、点拨等方式使自己的课堂充满亮点,他还一再强调,要纠正以往只重视形式的多样而忽视内容深刻及学科特点的错误做法;小学英语教研员杨红星在课堂上随时对学生进行调控,语言幽默、方法精妙;历史教研员白波静在课堂上大胆补充史料、激发学生学习历史的兴趣……最让大家感动的是初中语文教研员范书民老师,他今年虽然已经56岁了,但仍老当益壮,率先垂范,生动有趣地为六年级学生执教了《家乡的河》,引发了师生们的阵阵掌声。此次执教活动中,教研员们虽然年龄不同,执教的学科不同、学段不同,但他们都在自己的课堂和解读中,个性地传达出卢氏县新学年课堂研究的核心主题——实现“由教知向练能和创新”的飞跃,培养学生的课堂实践能力和思维能力。
  
  “从今天的课堂里,我们看到教研员们能教善导,让我们看到了他们对在课改理念下对课程高超的执行力以及对课堂娴熟的驾驭力。”卢氏县实验小学教师孙红深有感触地说,“教研员与我们学科教师一样上课,让我们一线教师与教研员平等地进行交流,教研员通过亲身经历的课堂教学设计,能更好地、更切合实际地与我们进行分享。”
  
  历史教研员白波静无法掩饰自己重返讲台的激动:“通过这次‘下水’上课,我对教学重点的解决和难点的突破都有了更为精确的把握。作为一名教研员,在以后的工作中,也会更切合实际地专注于课堂教学改革,为教师提供更直观、更有针对性的服务。”
  
  卢氏县教体局教研室主任王群力是此次教学改革的领军人。他说:“离开了讲台,教研员就失去了‘话语权’,指导起来底气就显得不足。脱离了讲台,就会变得脚踩不到地,悬在空中。今天让教研员重回课堂‘下水’上课,经历、体验、感悟和总结新课程、新教材、新方法,这样能更好地担负起指导教学的任务。在此基础上‘以点带面’达到‘整体推动’。”

 

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