第1版:要闻
     
 
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教育部:让那些从孩子嘴里抢食的人身败名裂
信息化建设缩小城乡教育“数字鸿沟”
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师生共唱中国梦
王智育:我要带给山里孩子更多快乐
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2013年10月22日
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王智育:我要带给山里孩子更多快乐
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□ 通讯员 赵华 

 

    这些天来,在灵宝市朱阳镇周家河小学,你总能看到一个瘦瘦的老教师晚上认真地在电脑前研究着什么。他就是王智育,曾经伴着孩子们在深山中坚守了35年。2013年暑期开学后,朱阳镇周家河小学芋园教学点撤并,王智育被调到了朱阳镇周家河小学任教。
  
  王智育1978年成为民师,先后在多个偏远山村的学校或教学点任教。这些山村小学的每个角角落落里,留下了他艰辛的足迹,播撒下他的教育梦想。
  
  至今王智育还记得,1980年,他来到朱阳镇蒲阵沟八角山教学点工作。教学点位于卢氏、灵宝两县市交界的高山上。当时教学点是“三多三无”:风多、雨多、狼虫多,无水、无电、无米面。学生居住极为分散,很多学生距离教学点有10多里,常常是每天早上繁星满天去上学,夜深月色朦胧回到家中。为了学生的安全,王老师经常以校为家,让远离学校的学生在校食宿,白天为孩子们上课,晚上和孩子们一起睡觉,办公室一半做饭一半办公。为了解决孩子们的吃水问题,王老师经常利用放学时间带学生到沟底挑水。当时让他们最高兴的莫过于下雨、下雪,因为可以喝雨水、雪水而不用挑水了。在这样的条件下,他在这个高山教学点坚守了五六年。
  
  在麻林河小学,王智育一个人担起学校做饭、教学的重担。学校经费紧张,王老师就从家里人的口粮中挤出一点让学生吃。妻子一气之下回了娘家。雨连续下了好几天,王老师由于担水淋雨感冒病倒了。妻子心疼地说:“咱不干了,你一天到底图个啥?”可回到家的王智育面对学生一双双期待的眼睛,思考再三,又背起铺盖卷,回到了他钟爱的课堂,回到了和他朝夕相处的学生中。
  
  为了给孩子上好课,王智育总是在儿子晚上睡着后再备课、批改作业。为了提高学生的学习成绩,他还专门为每个孩子建立了纠错记录本,并利用星期天到市里买来图书建起图书角,开设读书课。为了孩子们能快乐地成长、学会生活,王老师经常利用课外时间和孩子们一块做游戏,带领孩子们上山采集植物标本、挖野菜,教学生洗衣、做饭、整理床铺……记得那是一个星期五,天下着雨。已是下午6点多了,一年级学生晓丹还没有家长来接,孩子哭着要回家。没办法,王老师就冒雨背起孩子往家送。雨衣披在孩子身上,孩子贴在他的背上,一路上雨水伴着汗水湿透了他的全身。到孩子家的时候,孩子不知什么时候已经在老师的背上睡着了。家长不尽的激动、感谢和道歉,让王智育的累和怨都抛到九霄云外。
  
  王智育教过的孩子中曾经有两名先天视力不良,看书学习十分困难。当时,王智育一心想到灵宝给孩子配眼镜。镇中心校的李校长听说这件事后到学校看望这两个孩子,并当场掏出500元钱给孩子配眼镜。王老师牺牲星期天给老母亲看病的时间,把两个孩子带到县城配了眼镜。
  
  就这样,王智育与大山为伴,与寂寞为伍,三十多年如一日,在山区教学岗位上默默地工作着。如今王智育又来到了一个新学校。学校共有25名学生和4名老师,王智育教授三年级语文课和一、二年级数学课,同时还担任班主任,承担学校的总务工作。“学校现在4名老师,工作量都很大,苦点累点没有啥。”王老师朴实地说。
  
  为了改善山区学校的办学条件,灵宝市教体局为学校配备了“班班通”设备,还派出了专门的技术人员对教师进行了培训。“配备了这么好的设备,山里娃也有机会了解外面的世界,也能像城里孩子一样享受到优质的电教资源。”于是,就有了文章开头大家看到的王智育学电脑的场景。现在他每天晚上都要学习电脑操作技术,有时候碰到操作难题,就打电话给电教馆的工作人员,甚至骑上摩托车到附近的学校请教年轻老师。
  
  “我今年已经57岁了,但我并不觉得自己老。我要珍惜这美好的时光,教给山里孩子们更多的知识,带给他们更多的快乐!”王智育信心满满地说。

课余时间,王智育常带领孩子们上山采集标本、挖野菜。

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