第2版:新闻
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
上蔡俩教师火海救人受称赞
  少先队活动“联姻”武术进入国家级课题
图片说明
  离校学生患病母校依然关爱
“弱苗管理”打造校园良好生态
“国旗下讲话”也可以这样来
新闻集装
脚踏实地,舞动梦想的花火
山东:建统一校企合作公共服务平台
黑龙江:严格规范中小学教学时间
图片说明
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2013年10月22日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
“弱苗管理”打造校园良好生态
404 Not Found

404 Not Found


nginx

  本报讯(通讯员 宋怀喜)“学困生就好像田里的弱苗一样,如果给予特殊的经营和管理,照样能取得良好的收成。”近日,孟州市会昌一中坚持“从最后一名抓起”的办学理念,在班级管理、学科教学、心理救助等方面建立“弱苗管理”机制,为学困生的健康成长营造了良好的校园生态。
  
  会昌一中位于孟州市城乡接合部,以农民和经商务工人员子女为主要生源。学生素质参差不齐,成为制约学校教育教学质量提升的最大障碍。针对这种情况,该校按照“弱苗管理”机制给予学困生特殊关怀和保护,积极营造适宜学困生成长的良好校园生态。一是建设无歧视教室。在教室座位的排列方法上,放弃学困生座位排列“边角后”的错误做法,将学困生分散排列于学习好的学生中间,为他们的进步创造良好的周边生态。二是实行学困生“学科低保”制度。对学困生的薄弱学科给予疑难面授、作业面批、个别辅导和随时指导等特殊照顾,确保学困生无偏科现象。三是强化对“问题学生”的心理救助。学校通过校园心理咨询室,定期向家长和学生发布心理问题预警,提供心理问题干预方法指导服务,同时组织教师通过上门家访、师生互写教育日记和师生交流卡等形式,帮助学生克服心理问题和障碍。四是实行“学困生集体会诊”制度。任课教师和学习骨干每周沟通一次,对学困生存在的问题进行集体会诊,并及时采取补救措施。
  
  “弱苗管理”优化了校园生态,让薄弱生看到了学习成功的希望。“我虽然学习成绩不好,但老师同学总是从学习生活各方面给予特殊照顾,让我相信自己也能成才。”该校学生张晓虎在学校的特殊关爱和帮扶下,走出了家庭变故带来的心理阴影,克服了学习中的种种困难,走上了健康成才的道路。

 

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx