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2013年11月06日
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  别把自己和学生对立起来

 

□ 闫付庆 

 

    “给我把字体写工整!”“给我把课文读通顺!”“给我……”经常听到有老师用这样的话语训斥学生。或许是应试教育条件下以学生成绩考评老师导致老师把学生当成了自己安身立命的根本,或许是老师本无心,说话不检点形成的口头禅,不管什么原因,我觉得老师这样和学生交流是不合适的。
  
  “给我把事情干好”,无疑给学生传递这样一种意识:学生所付出的包括学习在内的所有劳动都是给老师干的。这就把老师和学生的关系对立起来了,使老师站在了学生的对立面。
  
  我们都知道,学习是学生自己的事情,任何人无法把知识硬塞进另一个人的脑袋里。只有学生积极主动、兴趣盎然地参与到学习活动中,在探究知识、发展能力的过程中获得愉快的体验,感受到学习的乐趣,才能发展和培养继续学习的愿望和能力。如果没有学生内心对知识的渴求,单凭老师的强塞硬灌,这不仅是学生的痛苦,更是教育的悲哀。
  
  教育就是一种影响,是唤醒、激励和鼓舞,是点燃、支持和扶助。教师和学生是最亲密的合作伙伴。“让我们共同来完成这件事情!”“我相信大家一定能把字体写工整。”类似这样充满人性的话语,老师带有深厚的感情来说,我想学生听起来会更舒服,也更容易接受。
  
  (作者单位:安阳县许家沟乡下堡小学)

 

历练课堂:朴实胜华美

 

□ 李书文 

 

    最近,学校安排教师讲授公开课。为了吸引学生,可能也为了顾及听课者的评价,许多执教者不仅把教学程序设计得十分紧凑,而且刻意变换使用多种教学设备、多种教学方法,课堂非常热闹,但评课却没有得到更多的赞誉,学生也反应平平。
  
  前不久,我有幸聆听一场名师报告,一位全国模范班主任和全国模范教师讲他经历的课堂教学变革三个发展阶段。他说,开始任教时,为了提高教学成绩,他注重打造“高效课堂”,进行高密度的知识能力训练;在课改浪潮中,为了让课堂变得生动、活泼、充满感染力,他刻意在课堂上倾注激情,注重讲的情态和效果,追求“激情课堂”;获得更多的专业前沿知识、研究更多的学法案例后,他又逐步转变到现在的简朴平实。他说,化繁为简、本真朴实的课堂才能使教师讲着从容、安稳,学生学着踏实、宁静,融化于心灵。
  
  对于很多名师来说,朴实更显课堂的本色和内涵。简朴不是肤浅简单,也不是粗糙放任,而是积累、沉淀、反复历练。笔者以为,本真、简洁和恰切的“粗疏”的课堂更贴近学生,更符合学习心理的规律,能留给学生更多思考的空间、更多解决具体问题的机会,让学生学得透彻、扎实、轻松愉快。
  
  (作者单位:济源市大峪镇第一小学)

 

“打饭校长”诠释“爱的教育”
  
□ 梁好 

 

    从上周五开始,浙江省杭州市文澜中学的学生都在“八卦”一件事:任哥去哪儿了?他们口中的“任哥”,是校长任继长。这位60多岁的老校长,在教育圈里很出名,因为培养了无数优秀学生;在教育圈外也很出名,因为天天在食堂给学生打饭,是民间被传最广的“打饭校长”。任校长亲自给学生打饭,是从2004年开始的,到现在已经9年多了。(10月19日《钱江晚报》)有人说,校长是学校的管理者,应当抓大事,专注于对学校发展方向的引领,专注于各类关系的协调,专注于对教师员工的严格管理。“打饭”有专门的食堂职工,并不是校长分内之事,校长此举有越俎代庖之嫌,也在一定程度上分散校长的注意力,影响校长的形象,从而降低校长的工作效率。其实不然,校长虽是管理者,但是,其最重要的身份却是教育者,离开教育者的角色,管理便失去了教育味,便没有学校管理的特殊性。
  
  校长坚持每天为学生“打饭”,打出的是饭菜,送出的是真情。学生每天近距离地接触校长,感受校长的一颦一笑、一举一动,这种亲近之感会让学生感受到教育的温暖,从而对学校产生安全感与归属感,并深深爱上自己的学校,让自己的教育生活变得无比幸福。
  
  此外,校长用最平凡的举动告诉学生什么叫平等,什么叫尊重,这是最美的“课堂”,也是最有力的教育。校长亲自打饭背后的这种“平等意识”会深深地影响着学生,积淀在学生的心中,改变学生的精神世界。再者,校长给打饭,传递的也是一种师生之间的“平等意识”,这对于教师同样会产生积极的教育引领,从而使师生的关系更加和谐、更加美好。
  
  (作者单位:安徽省宿州市埇桥区教体局)

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