第4版:人生
     
 
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2013年11月08日
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帮歪着的小树长正
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□ 宋延明 

 

    都说我们班上的小亚是个已经不可救药的孩子。提起这个小亚,说真的,有一段时间我也曾经对他不再抱有希望,也说他不可救药,并对他懒得管理,心想,一棵树它就要歪着长,没办法,那就听天由命吧。
  
  小亚有多么自由散漫,作为班主任的我,都羞于对外人启齿。他每天也按时坐进班里,可就是不读书。作业,经常不交,偶尔交一次,也是抄袭别人的,或者是胡写乱画,让人认不得。小亚自己不读书,只要老师不在,他就捣乱一圈儿。老师在的时候,他虽然不敢明目张胆地打闹了,但他坐在座位上,那是想尽办法自个玩儿。批评,对他来讲根本就是耳旁风。至于每次的考试成绩,全班倒数第一,全年级倒数第一。
  
  后来让小亚发生了根本性转变的,却是他自己送上门来的一次机遇。
  
  一天下午放学后,我在校园里做壁画,因为那幅画已近尾声了,所以我想一鼓作气画完它。校园里早已鸦雀无声了,画完最后一笔的我,从长条桌上蹦下后,惊讶地发现身后不远处还站着小亚在那儿看我作画。偌大的校园里,也就只剩下我和他。已经很累的我,有点心不在焉地问小亚,为什么还没走。
  
  我看到,一点红晕泛上了小亚的脸。我把小亚叫到跟前,一边让他帮我收拾东西,一边和他闲聊起来。或许是我这时没有了平日里的严肃面孔,小亚便无拘无束地和我谈起来。他对我说,他很喜欢我画的画。他还说,他很想跟我学画画。我先是笑笑,然后就认真地对他说:“你真想学?想学可就得能吃苦,能坚持,不能三天打鱼两天晒网的,那样的话,我真不敢收徒弟。”小亚竟然爽快地答应了,并说他一定能够做得到。我看得出,他的答应是认真的,绝不是一时冲动而给我的允诺和搪塞。我也就痛快地答应他,从今儿起,我一定要好好地教他。
  
  小亚开始学作画了。一段时间里,他表现得也真好。我见小亚入了道,便开始对他进行全面要求。我给他讲,学作画,更要首先学做人。做人,就得学正气。一个有正气的孩子,在同学们中间,应当样样争先,不甘人后。小亚也就言听计从的,开始了他全新的学习生活——上课不再玩了,作业不再抄了,不会的就问,直到真学会了为止。
  
  后来以及再后来的几次考试里,小亚的考试卷面上,不再是几分的成绩了。他的语文、数学也都能够弄个及格分数了。这个时候大家再也没人说小亚不可救药了,还有人开始问我小亚是怎样变好的,这棵歪着的小树是怎样长正的?然而上升到理论,当时我真的一时难以作答。
  
  时至今日,回过头来再看这段经历,我忽然想起爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在这个过程中体验到快乐。还有一位教育家说过:“教,首先是要找准切入点。找准了切入点之后,一切也就水到渠成了。”看来我是找对切入点了。
  
  (作者单位:武陟县大虹桥乡南张村学校)

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