第2版:成长力
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
好课堂:共享而不是给予
慢性子和责任心
用“四个不停”来提升生命
进行大量写作
成长是时间的艺术
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2013年11月20日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
用“四个不停”来提升生命
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 汪重阳 

 

    教师专业发展的根本目标应定位在让自己的生命层次提升上。
  
  近日,李镇西老师的一句话让我很受启发:我们要在教育教学中做到“四个不停”——不停地实践,不停地阅读,不停地思考,不停地写作。我觉得,这“四个不停”正是我们每位同人提升生命层次的主要途径。
  
  是呀,同样是一线教师,为什么李镇西等名师就能脱颖而出,把教育做到专家的高度呢?没别的,不折不扣地做到“四个不停”就行。相应地,放眼当前的教坛,那些参加工作十几年、几十年却表现平平的人,都是在“四个不停”面前打了折扣的人。
  
  “四个不停”中,教育实践是所有一线教师都具有的一个“不停”。但实践并不是想当然的、闭门造车的个人行为,它是需要博采众长来成就自身的行为。所以,“阅读”就成了一个人向名师、专家学习的必然途径。通过阅读同大师对话,通过“阅读”与同行进行深度交流,是一个人提升自己“实践”水平的最重要保障。但很多老师偏偏就在这个“不停”上就开始“停”了。教书人不读书,使得教师们丧失了走向世界的最便利、最有意义的桥梁。古人云:三日不读书则面目可憎。如果一个人十几年、几十年都不读书呢?他不但会“面目可憎”,还会心灵荒芜。这样的人,只能在人生的道路上平庸下去。
  
  “实践”中会遇到很多问题,解决这些问题的过程就应该伴随着“反思”。面对工作中的问题,思考一下解决的途径,这应该是再正常不过的事情了。可是有很多老师面临一个问题反思过后,第二次再碰上类似的问题就会偷懒,直接照搬第一次反思后找到的方法。这样的懒惰导致了他工作中创新的成分越来越少,重复的成分越来越多。直至最后基本形成“完全重复以前的自己”的情形,让工作失去了思想含量,让自己止步于粗浅的“经验层面”再也不能提高。
  
  其实,一个人能在复杂的世间生活下去,并支撑着一个家庭,坚持干一份工作,会有很多可圈可点之处的。这些“可圈可点”之处就是一个人的人生财富。如果你能把“财富”记录下来,就会为他人、后人提供借鉴、学习的机会,也让自己的人生随着文字的脚步走得更远。然而,很多人并不善于留下记录自己足迹的文字,从而白白地让自己的丰富经验流逝在了岁月的长河中,也让自己的一生只留下了一片空白。他认识不到文字对生命高度的重要性,认识不到文字对思想条理化、厚重化的重要性,让人生也失去了厚重性。
  
  然后,再转回来,在“四个不停”面前打折扣的人,虽然依然在不停地实践,但这种闭门造车式、重复经验式、不留痕迹式的“实践”也成了机械的劳作,没有了灵性。于是,差别就产生了:能不打折扣执行“四个不停”的人,不但能成就自己,还能成就学生,更能促进社会进步。反之,不但自己成长不了,学生也成长不了,更不能促进社会进步,这是让人十分遗憾的事情。
  
  记住,只有“四个不停”,才能“提升生命”!
  
  (作者单位:安阳市龙安区马投涧乡第一中学)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx