第4版:人生
     
 
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2013年11月22日
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考试那点事儿
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校园变奏曲

 

□ 殷亚平 

 

    稀有气体眼看快段考了,小杨同学还是跟没事人儿似的,整天嘻嘻哈哈,没个正经像。这不,正上自习课呢,一转眼他人就不见了。我刚准备让同学去找,他又一溜烟跑了回来。我顿时气不打一处来:“刚才你干嘛去了?”他立马做一脸无辜状:“我怕打瞌睡,去水房洗脸了。”
  
  我昨天还无意中听他说,班主任太不人性,让他的座位离教室门口贼近,想捣乱都不敢。其实,班主任也是没办法才想出这么一招,谁让他管不住自己的嘴,老爱和周围同学说点小话呢。他可倒好,每次上课,干脆让教室门大开着,还美其名曰:让室内多些氧分子。
  
  不过,上课期间,他私自跑出去,总归是不对的。我于是佯装恼怒地训道:“怎么全班同学就你特殊?”“老师,你不知道我是稀有气体?”“稀有气体有你那么活跃的吗?”小杨挠挠耳朵,好像在说:怎么把这茬给忘了。于是他一下子急了:“老师,不对,是离子!”全班同学顿时哄堂大笑。他身边一位学生小声嘀咕道:“错了,离子也是比较稳定的。”“那,那……我就是电子。” 唉,这个小杨啊。
  
  玩药课间,偶见学生拿一饮料瓶,内装小半瓶白中带黄、黄中有蓝、蓝中夹杂褐色的液体,使劲在摇,很是惊奇,就问学生里面装的什么东东。这位学生神秘兮兮地对曰:“老师猜猜看,你是化学老师,这对你应该小菜一碟吧!”
  
  “拜托,我这一双火眼金睛还差九九八十一天没练成呢。”我打趣道。
  
  “老师,这里面装的东西可治百病呢,什么感冒发烧、牙龈出血、嘴角起泡等等。”
  
  “什么神药有如此功效?”我煞有介事地问他。
  
  他一脸正色道:“老师,我是把各种药丸、胶囊掺在一起了,可不就包治百病?”
  
  “你就不怕它们之间发生什么化学反应后失效?”
  
  “老师,我又不喝,我是看看这里面会不会有什么奇迹发生。”嘿,这小脑袋瓜想得还挺多的。就在这时,上课铃声响起,只见他一脸正经地投入到我的化学复习课中去了,小脸上似乎还挂着一份得意的笑呢!
  
  音乐会这次考试,地点设在六楼学校文艺汇演大厅里。第一场考试刚结束,有些同学便顾不得刚才奋笔疾书的“劳苦”,蹦跳着就登上了舞台,只见他们弹琴的弹琴、敲鼓的敲鼓,仿佛一场音乐会马上上演。一时间,大厅内跟刚才严肃的考试气氛判若两重天,令人莞尔。
  
  (作者单位:郑州市第57中学)

 

                                     矛盾的世界

□ 刘丹青 

 

    “这也不学,那也不做,不知道操心学习,就知道讨价还价地吵着看动画片……”父亲的斥责如同轰鸣般在耳边回响,我微斜着头,如同迎着风雨的荷叶,无声地叹了一口气——这矛盾的世界。
  
  11月5日,同学们来到教室的时候,大家心里多多少少都有一丝丝忐忑——上个月的考试已经把同学们折腾得有些“精神失常”了。我一边检查着班里的卫生,一边留心听着同学们的议论,并没有人谈论期中考试的事情。“或许是大家心里都没有底吧。”我想,“语文考试填空题肯定大家都不会完全答对,数学试卷上那些让人算得头晕的口算题,会有人全算对么?”我不经意间看了一眼好友萱同学,她正忙着询问珂同学一道试题,看来大家的心都在为考试的事悬着呢。
  
  “考试卷发下来的时间,比我预计的晚两天了,今天一定会公布成绩的。”我想。
  
  考试卷果然发下来了,我这个一向擅长数学的学生这次竟然把数学考砸了。下课后,萱同学和珂同学问了我的分数,“你怎么能把语文考出那么高的分!”萱同学悲哀地望着我,发愁如何回家向她的奶奶汇报她的语文成绩。“数学没考好,班主任又是数学老师……”我暗自担心,“会不会受罚啊。”
  
  当晚,不出所料父母把我数落了一顿。随后,爸爸让我看了个电影《三傻大闹宝莱坞》,说是让我思考电影故事里蕴含的意义,还交代我无论多晚,一定要看完。
  
  这是部非常值得看的电影,通过三个孩子上大学的故事,告诉我们学习要活学活用,要尊重学生的爱好,培养学生的兴趣,不要给学生那么多的压力,扼杀他们的创新思维,让他们将来从事自己喜欢的职业。
  
  但是看完电影后,爸爸却要求我写篇作文。我想说什么,但好像根本没说出来,话到嘴边又咽了回去。自己微弱的反抗只能换回爸爸强势的斥责,我还能说什么呢。
  
  我就像荷叶,被春雨吹斜,却没有溅起河面的水花,我早就习惯了,不会留下什么痕迹。
  
  我扭头看了一下表,11点了,没关系,顶多熬一夜,写出来——为什么这个世界这么奇怪、矛盾:一面给我们压力,一面又要我们没有压力地独立思考……

 

                                     (作者单位:郑州大学附属小学)

 

给分数做加法

 

□ 张雪鹏 

 

    期中考试评卷结束,我班成绩名列前茅,而且卷面干净整洁,字迹工整,同事们称赞之余非要我献出“真经”不可。其实,我哪有什么“真经”,一切都源于上次月考。
  
  月考的题糟透了,偏难且超出范围,成绩自然是不理想。把这样的分数回馈给那些踏踏实实学习的同学似乎不太妥当,我陷入纠结之中,迟迟没有总结考试情况。可孩子们一个个猴急猴急的叽叽喳喳问个不停,看着他们对成绩充满期待的样子,我灵机一动:加分。
  
  我在原始分数的基础上根据实际情况分项加分,并注明加分理由。
  
  张英琦:81分+10分(学习刻苦努力)+5分(书写秀丽)=96分张怡蕊:86分+5分(思维敏捷)+3分(作业质量高)+5分(“小老师”)=99分谷世豪:72分+10分(进步幅度大)+5分(劳动积极)=87分……周一的班会课上,我把每位同学的每一项得分详细地读给大家,那些被我加分的同学神气活现自豪得不得了,好像这是天大的恩赐与荣誉。“老班万岁!”“老班老班,出手就是不一般”“老班,我爱你”……不知怎的,孩子们的欢呼使我在欣慰之余渐渐感到一种异样的愧疚:理解与宽容,他们所要的幸福竟是如此简单!从前我又是如此的吝啬,为了各种考核常常板起脸孔说教与训斥,生怕他们有一丝放纵的机会。
  
  我有权利这样做吗?孩子们无忧的童年何以让我以爱的名义摧残得面目全非?我构筑多年深信不疑的价值观大厦瞬间坍塌了。
  
  有几个问题学生没有得到任何加分,羡慕之余很是失望。我不做任何解释,相信他们在听了其他同学的加分理由之后,一定会知道自己今后努力的方向。没有指责,我只是轻声说道:同学们,期中考试,老方法再相见,力度加大,关键看表现。
  
  如今,我手中有两个分数,一份是交给学校的卷面成绩,一份是班内的“标准成绩”,孩子们更认可后者。
  
  给分数做加法,不仅避免了“一考论成败”的偏颇,更给孩子们注入了强大的精神动力,引导他们在通往优秀的道路上有章可循。
  
  (作者单位:宜阳县赵保镇南窑小学)

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