第2版:特刊
     
 
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育人活动化,活动课程化
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2013年11月27日
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育人活动化,活动课程化
——孟津县双语实验学校课改经验综述
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□ 贾晓瑞 

 

    一、育人活动化(一)丰富多彩的活动内容第一类活动:六大文化节——培养和提升学生的综合素质。
  
  感恩节:自2009年开始,每年11月份,学校都会开展以“学会感恩,与爱同行”的大型感恩活动,通过唱感恩歌曲,讲感恩故事,给老师、家长系黄丝带,写感恩信,做出爱的表达等多种形式进行感恩教育。
  
  英语节:每年圣诞节前后学校都会举行隆重的英语节活动,师生们通过不同形式展示英语才艺。在圣诞狂欢节中,90分钟的全英文汇报演出,进行英语课本剧童话剧表演、英语歌曲演唱、英语歌伴舞表演、英语演讲等,营造了浓厚的英语交际氛围。学校的英语情景剧节目在河南省第五届“天仁杯”小学生课本剧大赛中荣获第五名,英语短剧荣获洛阳市英语口语大赛一等奖。
  
  体育节:每年的3月份和12月份,学校体育节分别举行春季田径运动会和冬季长跑运动会。除此之外,学校还不断创新体育节内容,比如亲子运动会上让父母与孩子牵手参加比赛,加入传统体育项目,丰富和活跃体育节的内容。县运动会上,我校在与10个乡镇的抗衡中,连年荣获前三名,成为县里的体育强校;在县篮球比赛、乒乓球比赛中,我校代表队多次荣获冠、亚军。
  
  读书节:学校设置楼梯书吧——“来吧、读吧”:孩子们,快来读书吧!进行广泛的图书漂流活动,各项奖励奖品均为图书。将每周学生返校后16:00至17:40、每周一下午第四节教师例会时间定为学生自由畅读时间,将每周三晚自习设置为读书夜。2012年开始,将每年4月的世界读书日定为学校读书节,举行以“点燃阅读激情,经典浸润人生”为主题的读书节活动。“让阅读如呼吸般自然”已成为全校师生的共同追求和行为实践。
  
  科技节:自2009年开始,每年5月的科技节是科技爱好者群英会聚的盛会,更是展示科技创新风采的大舞台。2010年首届科技节,我们邀请英雄航天员景海鹏为学生做航天知识和理想信念的报告;2011年第二届科技节,举行了遥控四轮车、遥控飞机设定路线运行比赛、科技创新制作比赛、摄影比赛等;2012年第三届科技节,学校举办了精彩有趣的科技体验活动;2013年学校第四届科技节开展了自制车模比赛、自制船模比赛、太阳能小车比赛、反弹击物比赛、科技谜语竞猜、创新科技作品展等多项科技活动。2013年6月20日,洛阳市“小学科学创新实验基地”落地我校。
  
  艺术节:学校艺术节已坚持举办了7届。一年一个主题:如2008年学校举行了主题为“激情奥运、阳光校园、众志成城”的艺术节,2009年学校艺术节的主题为“我爱你中国”,2010年艺术节的主题是“素质教育成果展示”,2011年艺术节的主题为“童心向党”,2012年、2013年艺术节的主题为“七彩童年、缤纷六一”。体育专场,歌舞专场,美术、手工、科技、信息专场,篝火晚会,双语好声音评选等特色活动令学生们激情四射。家长参加观摩,也受到感染和教育。
  
  第二类活动:爱心培育、责任担当——培养有社会责任感的人。
  
  每年的学雷锋活动日,少先大队部都要组织学生到敬老院献爱心;每年的助残日,学校组织“节约一日零花钱,牵手一位同龄人”的助残活动。海啸发生后、汶川和云南地震之时,我们在较早的时间里组织学生紧急行动,从物质上和精神上给灾民以力所能及的帮助。汶川地震中,我校接收的三名来自震中地区的学生,得到了教师、学生们生活上和学习上无微不至的关怀与照顾。学校先后为我县常袋镇留守儿童捐赠棉衣2000余件、图书2000余册。清明节,组织学生参观洛阳市八路军办事处,重温战争年代革命军人浴血奋战的历史。到烈士陵园开展“继承先烈遗志誓、做四有新人”的祭奠活动,敬献花圈,校长带领学生宣誓、朗诵、演讲,以不同的形式缅怀先烈,激发学生报效祖国的豪情壮志。
  
  全国文明县城创建中,我们组织学生开展公益劳动:捡拾广场上的垃圾,擦拭公共场所的健身器材,让学生明白,作为一个孟津人,文明县城建设责无旁贷。
  
  幸福双语大讲堂是本学年新开发的一项重要活动。初中部的孩子们自拟主题、自定内容、申报审批、自设论坛、自发海报,在每周星期二下午第四节课,分别集中在不同的会场,发表自己对某个事件的看法。同学们根据自己的兴趣选择论坛参与。在这个自由表达的平台上,思想的碰撞让青春期的孩子明辨是非,树立正确的人生观、价值观和世界观。
  
  开学季:打破传统的会议形式,开创性举办属于自己的开学典礼。今年开学典礼主题是“乘着梦想的翅膀一起飞”,共三个篇章:“播种梦想(迎新篇)”“追逐梦想(幸福篇)”“超越梦想(责任篇)”。在追逐梦想的篇章里,品牌校长、品牌教师、功勋教师、突出贡献教师分别踏上红地毯,充分感受幸福的礼赞。责任篇中的教师宣誓、学生宣誓、家长宣誓活动,使大家的心因学生而凝聚在一起,形成宣誓文化。
  
  毕业季:通过师恩难忘,感恩母校,毕业感言,教师、校长寄语,局长亲自为毕业生代表颁发毕业证等形式形成毕业典礼文化。
  
  第三类活动:开阔视野——培养有理想的人。
  
  通过参观洛阳市海洋馆、洛阳市博物馆、孟津气象馆、王铎书法馆,让孩子了解身边的文化;组织“我到北京上大学”夏令营活动,让清华北大这些名校的魅力去激励孩子成长;组织学生到上海市新竹园中学、上海市静安区第一中心小学访问,在交流与沟通中,增长知识、增长才干、开阔视野;下一阶段准备进行国际游学,让孩子树立远大的目标,为梦想的实现而努力奋斗。
  
  采摘季:学校专门开辟了农场——生态园。生态园内种植农作物和时令蔬菜,让学生观察了解植物的生长特性,让学生参与种植、浇水、拔草、收获等劳动过程。学生在参与体验中收获了生物学知识,体会了劳动的艰辛。
  
  第四类活动:学科活动——提高学习兴趣。
  
  围绕学科教学开展了百词赛、朗读比赛、演讲比赛、作文赛、书写大赛、批注赛、基础题赛、应用题赛、讲题大赛、数学知识趣味赛、单词大赛、口语大赛、英语书法大赛、书画大赛等活动,大大提高了学生的学习兴趣。我们还把家长引入活动,让家长与孩子同台演出,进行家庭才艺展示。
  
  (二)活动开展的原则计划性:每学期开学前,各学部都会制作详尽的行政日历,发到学生、教师、家长手上,让他们明了并选择自己要参加的活动,保证活动有序开展。常态性:一周一个小活动,一月一个大活动。每到活动之时,师生都会有秩序地参与自己喜欢的活动。生本性:每项活动,我们都会坚持以学生为本,设法让尽可能多的学生参与其中。创新性:鼓励大家不断推陈出新,让孩子时时处于惊喜之中,盼着下一项活动的开展。
  
  (三)严密的组织、评比形式我们形成了活动承担团队化。每项活动都有一个责任团队进行集体策划,团队中有一位责任教师具体负责收集意见形成草案。团队的组长负责形成决议提交相关责任领导审核与完善,完善后的方案提交活动组进行实施。要求:责任教师轮流担任,给每个教师以锻炼、提升、展示才华的机会;考核:从策划到组织,再到活动结束,全程考核;按活动的过程、质量、成效对每个团队做出等级评价。
  
  二、活动课程化从学生的实际需要出发,从文化视角去构建特长教育和开设校本选修课程,不断规范和完善活动课程,使校本课程更有针对性、科学性、实践性和实效性,创造条件让学生在参与中体验、感悟,拓宽学生学习的渠道,丰富其精神世界,解决其实际问题,满足学生个性发展,为不同的学生提供多元的学习机会,提高学生的实践能力。
  
  (一)课程研发:针对学生的兴趣爱好,结合师资情况,开展专项特长训练。学校开设了艺术类、体育类、学科类、综合类、人文类等5大类39门校本课程。其中艺术类课程包含面塑、国画、软笔书法、儿童简笔画、黑白线描、手工制作、折纸、拉丁舞、民族舞、声乐等12个班;体育类课程包含田径、篮球、乒乓球、羽毛球、轮滑、跆拳道等9个班;学科类课程包含英语儿歌、英语视听说、英语趣味阅读、奥数、写作等9个班;综合类课程包含导游、金话筒主持、朗诵、科技、电脑、摄影6个班,人文类包括心理健康、礼仪、经典诵读3门课程。
  
  (二)师资配备:校本课程教师配备以本校教师为主。我们倡导小学优秀教师的标准就是合格加特长,引导教师在教育教学中,不断学习、提升、开发适合自己的特长教育课程。为满足学生高层次特长学习的需求,我们还从社会上外聘教师,与洛阳市小牡丹艺术团教师签约,聘请洛阳师范学院的专业教练、河南省书法家协会会员任教。下一步,我们将开发家长资源,拓宽优质师资的渠道,满足学生多元学习的需求。
  
  (三)品位管理:课程化——特长教育入课表,每星期三、星期四各上两节;每门校本课程都有特定的教师实施教学;各个特长班拟定自己的课程标准,并选择适合的教材,部分课程还编写了教材;按课时制定课程计划,严格按计划实施教学。目标化——学期初,教导处就引导各个特长班按照课程特点,自定学年教学目标、学期测评内容、学期测评办法,并与各个特长班签订目标责任书,学期结束对照进行评估。规范化——按照“设坛招募、双向选择、明确目标、实施教学、适时展示、阶段检测与终结评估相结合”的流程开展教学。管理分两个梯级,一线负责施教,二线负责管理。今年开始终结性评估,每三年进行一次。三年后,经检测达到合格标准,颁发合格证,可选下一个班级的学习,如不合格,就要继续留班学习,直至合格。学生如果想长期留在一个班级学习也行,满足各类学生的学习需要。成果化——学校适时开展特长教育展示活动,定期组织学生参加各级赛事,通过成功体验提高学习的兴趣。各级各类赛事活动,就是检验的平台;每年艺术节就是特长教育成果的综合展示盛会。
  
  三、取得的成果多年的努力使“育人活动化,活动课程化”品位提升、成绩斐然:学校先后获得全国科学教育实验基地、全国艺术教育十佳单位、全国艺教名校、全国德艺双馨单位、全国艺术教育特色单位、河南省才艺大赛精神风貌奖、洛阳市十佳才艺名校、洛阳市素质教育先进单位等荣誉。声乐班学生参加中央电视台节目,受到高度评价;拉丁班学生被北京音乐学院附中录取;奥数班在华罗庚金杯赛上,获奖人数、获奖比率实现了全县五连冠;田径班培养的学生在县体育运动会上,连续6年获得前三名的好成绩。孟津电视台、洛阳电视台、《洛阳日报》、《洛阳晚报》、《教育时报》、中国校长网、《教书育人》等媒体多次对我校进行宣传报道。2013年中招考试,我校考生407人,共有301人考入省级示范性高中,其中全县前十名中,我校有7名。
  
  华东师范大学郭景扬教授在参观我校后写下了:“这是一所用教育理想点燃教育激情,用教育激情探索教育规律,用教育规律指导教育成功,用教育成功回报社会人民的优质学校。”
  
  “育人活动化,活动课程化”项目虽然取得了些许的成绩,但还有一些问题困扰着我们,诸如:校本课程师资的专业素养提升问题,中小学校本课程开发的衔接问题,校本课程与国家课程、地方课程的整合问题等。为此,双语人时时在思考,下一步该怎么办。干上步,想下步。今天的活动结束后,晚上学校所有中层管理人员又要踏上新的寻梦征程,到上海挂职学习一周。双语人就是这样——足未满足,处于高处觅高处;步不停步,行已远行还远行。
  
  (本文系孟津县双语实验学校副校长贾晓瑞在第三届河南课改先锋公益论坛上的报告,有删节)

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