第4版:特刊
     
 
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2013年11月27日
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见证校本课程的精彩
——孟津县双语实验学校校本课程现场观摩散记
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□ 本报记者 吴松超 

 

    “开启智能,培养特长,挖掘潜能,彰显个性”是孟津县双语实验学校开发和实施校本课程的初衷。学校从学生的兴趣爱好、发展需求出发,结合教师的实际状况,开设了面塑、吹塑纸版画、装饰风景画、儿童画、手工制作、拉丁舞、民族舞、器乐、田径、篮球、乒乓球、羽毛球、武术、轮滑、棋类、电脑、科技制作、朗诵、礼仪、写作、奥数、英语口语等36门课程,供学生选修。
  
  11月23日下午,孟津县双语实验学校面向参加第三届河南课改先锋公益论坛的老师们开放了所有校本课程。天空飘着细雨,冷风呼呼,气温骤降,但老师们观摩的热情并没有受到影响,虽然还未到上课的时间,不少教师已经在各门课程介绍的展板前驻足,拍照、记录、交流。
  
  15时,400多名与会教师在4位孟津县双语实验学校老师的导引下分为4组,按照不同路线走进教室观摩这些校本课程的实施情况。
  
  让孩子学一些绝活在综合办公楼,还未走到三楼,就传来了欢快、动感十足的恰恰舞曲声。在三楼的拉丁舞小班教室里,朱瑞芳老师一边示范,一边指导小朋友们学习基本舞步。“小不点”们在音乐的律动中练习着步伐,有的熟练,有的显得笨拙,但一个个都那么认真、高兴。在四楼的拉丁舞中班、大班,孩子们的练习课就具有了很强的观赏性,方步、定点转、纽约步……引得观摩的老师们不停赞叹、拍照。
  
  负责导引的老师介绍说,执教拉丁舞课程的李虹、焦月星、王俊峰和朱瑞芳老师都是洛阳市小牡丹艺术团的专业老师,学生是根据兴趣报名参加,但要接受一些测试,选择更适合的学生来学习。去年6月,拉丁舞大班学生王璐瑶参加全国少儿拉丁舞大赛,取得了第三名的好成绩,并被北京音乐学院附属中学录取。
  
  当大家走进美术教师李亚民执教的面塑班“面艺工坊”时,都不由得惊叹一番。“面艺工坊”里摆放和悬挂着各种各样的面塑作品,有花朵、小动物、人物、卡通形象等,各式各样,五颜六色,让观摩的老师目不暇接。李亚民老师正在示范完成一件新作品,他不紧不慢地对学生说:“大家可以模仿着来做,也可以充分发挥自己的想象力和创造力,自己来设计……”观摩的老师们都被深深地吸引住了,有的不断拍照,有的则向学生问这问那。三(4)班的刘艺铭同学说自己从一年级就开始学习面塑了,现在的作品有多少自己都数不清,“家里有一个大柜子,里面放的全是我做的面塑作品”。
  
  折纸和面塑一样,也是眼、手、脑并用的综合艺术,对培养学生的观察想象能力、动手创造能力有非常大的促进作用 。“纸间艺术”班的孩子们正在学习折纸鹤,执教老师张银辉是三(3)的语文教师,她自己很喜欢折纸艺术,就在今年成立了折纸班。一看有观摩的老师走进教室,一些已经完成的孩子就迫不及待地开始展示自己的作品。张老师说:“成功的作品可以带给学生巨大的成就感和无穷的乐趣,使学生变得自信、乐观、开朗,学生有了这样的品质,反过来对于学科学习也有非常大的促进作用。”
  
  培育孩子的中国情怀书法、水墨画是最具有中国文化意蕴的艺术形式,很多学校都非常重视通过书法、水墨画的教学来凸显学校的文化品位和办学特色。孟津县双语实验学校以“特色化、现代化、国际化”为办学方向,但更加重视中国文化的传承,以“为中华民族培育时代英才”为追求,致力于让学生具有文化底蕴和中国情怀。学校充分利用王利仁、陈崇乐两位老师在书画方面的深厚造诣,设立了“墨雅书苑”“水墨苑”,教有兴趣的学生学习书法、水墨画和国画。还未走进这两个班,观摩的老师们就闻到了阵阵墨香。“墨雅书苑”里挂满了学生的书法练习作品,学生一个个正悬笔凝神,练习大字,观摩的老师也不由得放轻了脚步,屏气敛息。完成的学生则拿着练好的字请王老师指导,王老师认真点评,必要时还拿起笔为学生范写。
  
  在“水墨苑”,学生们正在练习画梅花,陈崇乐老师不断从握笔、画姿、运笔等方面给学生以指导。
  
  动起来更快乐乒乓球是我国的国球,是一项集体力、技巧、智力和意志为一体的体育运动,深受学生喜爱。在乒乓球班,一队学生正在练习发球。很显然,这些学生是才接触乒乓球,在朱磊老师示范了动作之后,开始练习时,连续几个学生都没能让球落在球台上,这引得观摩的老师都笑了起来。学生开始有些不好意思了,朱磊老师就走上前去,手把手地教起来。朱磊老师说,学习打乒乓球,动作一定要学得规范。“老师要注意保护和激发学生的学习兴趣,对于不同的学生就要有针对性地指导,让他们很快掌握技术要领,之后多比赛,学生就会更有兴趣。”
  
  在“羽动人生”班,尤建国老师正在为学生们播放今年世界羽毛球锦标赛的实况录像,学生们看得津津有味。看到精彩之处,他会暂停下来给学生讲解技术要领,同时介绍一些比赛规则。尤老师说,他和王亚博老师一起负责羽毛球课程,他们都是羽毛球爱好者。现在这个班有38个学生,他们定的课程目标是让学生学会打羽毛球,熟悉比赛规则,最终让学生爱上这项运动,强健体魄。
  
  跆拳道是孟津县双语实验学校本学期才开设的课程,执教老师张程博是学校专门聘请来的专职教练。在道馆里,学生正在热火朝天地练习马步冲拳和防御套路,喊叫声在道馆内回荡。负责导引的老师介绍说,开发这门课程也是因为很多学生有学习兴趣,练习跆拳道不仅能够让孩子们得到身体柔韧性、协同性的锻炼,提高身体素质,促进身体健康发育,更能让“知礼仪,懂廉耻,忍耐,克己,百折不回”的跆拳道精神来涵养学生的心性和精神气质。
  
  在学校的硬化空地上,百十个孩子分成三组正在练习轮滑。一队学生在领队的带领下高呼着口号跺脚,这让很多前来观摩的老师不解。助教说,轮滑是一项大运动量活动,对孩子的体能有一定要求,跺脚训练,是一种对脚腕力量的训练,同时也是一种热身。中级班的急滑刹车练习、高级班的蛇形速滑也吸引了不少观摩老师的眼球,大家纷纷拍照。
  
  扫除校本课程开发的理念障碍与观赏性强的课程相比,绘画、奥数、朗诵、英语口语、数学乐园、电脑绘画、礼仪、写作、科技制作等课程的教室里相对“冷清”了一些,但是仍不乏“深入学习者”。在科技班里,洛阳市高新区孙旗屯小学的徐良慧校长和学校的几位老师一边观看学生的小制作,一边小声交流着。她告诉记者:“我们学校也有很多类似的课外活动,但没有孟津县双语实验学校做得这么系统、深入,说到底是没有从课程的角度来规划和实施。所以今天学习之后,特别受启发。”但同时,她也表达了自己的一些困惑——“育人活动化、活动课程化”的理念很好,但是要在学校里面真正落地,还要受很多因素制约,像场地、师资等,“不过,有了指导思想,有了认识上的提高,肯定会想办法去克服”。
  
  来自武陟县嘉应观乡金太阳学校的何灵虎老师和同伴,看到有学习价值的内容就拍照,留着回去后慢慢消化。他说,这次学习让他非常受触动的地方就是活动化的教育思路,“灌输、说教的教育方法肯定是不适合了,让学生在活动中体验、经历,这样的学习学生更乐意接受”。
  
  丰富多彩的课程也让武陟县北郭乡城子学校武新灵老师和同伴非常感慨,但她们也有很多疑惑:这么多校本课程,要占用那么多时间,老师正常的教学任务能不能按时完成?是不是学生的晚自习都“充分利用”起来了?
  
  对于这样的疑惑,孟津县双语实验学校校长马素芳非常理解。她告诉记者,自己现在最满意的地方就是超越了对学生学科成绩的追求。她说,有这种顾虑的老师、学校不在少数,但反过来想,如果学生在学校从早到晚都是学习,或者说是没有学生喜爱的、愿意参加的活动和课程,每天就是学习语文数学、做作业、考试,这样的学校怎么能吸引学生?怎么影响学生?学生在学校里的生命状态不好,成绩也不会很好。“实际上把学生喜欢和有需求的课程开好了,把活动组织好了,对于老师的成长、学生的学业成绩都是有很大促进的。”

 

拉丁舞班上认真训练的小朋友。

 

 

轮滑班上的小朋友在练习“急刹车”。

 

 

电脑班上学生们在认识电脑硬件。

 

 

陈崇乐老师在指导学生画水墨画。

 

 

朱磊老师手把手教学生练习发球。

 

 

“面艺工坊”墙壁上悬挂着学生制作的面塑花。

  
  (本期摄影:本报记者 杨磊 代修鹏 黄杰 吴松超)

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