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2013年12月03日
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全民重教,内外兼修办满意教育
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  用均衡发展保障教育公平

 

    舞钢市教育局局长 喜进功

 

  保障教育公平,体现在义务教育阶段就是保障均衡发展。我们既要重视愿景目标、规划引领,又要重视措施制定、任务落实。
  
  近年来,舞钢市以标准化学校建设为载体,通过实施城区学校改建扩容、农村中小学寄宿制学校建设、师资均衡配置、教育教学装备更新、教育信息化建设、校园绿化美化净化等“六大工程”,分步骤、分类别,多层次、全方位均衡配置各类教育资源,逐步消除城乡、区域、校际之间的差距,努力办好每一所学校,促进教育公平和社会和谐。
  
  今后,我们将更加努力,保障优质教育资源供给,以均衡提升质量为核心,推进义务教育均衡工作迈上新台阶,办人民满意的教育。

 

□ 本报记者 杜帅鹏     

   通讯员张昂 任焕英   

 

    “我们镇今年新建了一所寄宿制学校,设施齐全,现在孩子上学不用愁着天天接送了。”“我们孩子今年养成了好多好习惯,也懂事儿多了,好像是今年新来的几个年轻教师教的……”这是11月27日,记者在前往舞钢的客车上,偶然听到的乘客谈话。未见舞钢教育之景,先闻舞钢教育之声,短短几句老百姓口中的“满意教育”,让记者提前感受到舞钢义务教育均衡发展的坚定步伐。
  
  舞钢市坚持内外兼修,围绕“一城四镇十七个中心社区”的建设规划,以农村寄宿制学校和特岗教师为重点,外抓学校标准化建设,内抓师资队伍建设,促进义务教育均衡发展。而做好这一切同时依靠一大法宝——全民重教。
  
  全民重教共筑均衡之基

 

    先进的发展理念、一流的规划设计、比城区学校更美丽的校园……这是记者参观舞钢市尹集镇中心小学在建新校区后的最大感受。之所以有这样的大手笔,正是源于它的另一个身份——“书记工程”。
  
  为推动全市义务教育均衡发展,加快农村学校标准化建设,舞钢市委书记高永华和市长白立凡分别将尹集镇中心小学和铁山乡六合苑社区小学作为自己的负责对象,列为“书记工程”和“市长工程”,定期督导,现场办公。主抓教育工作的市委常委、副市长闫俊山,副市长闫广甫就义务教育均衡发展工作多次进行调研,现场召开推进会。
  
  “我们将教育工程完成情况作为年终考核重要指标,督导问责相关乡镇、部门一把手。从政府层面加强管理力度,定期召开相关部门协调办公会,重点解决义务教育均衡发展过程中遇到的问题。”闫俊山说。
  
  “近年来,市财政、发改、城建、国土等相关部门对教育给予了特别的关注,在资金拨付、项目审批等方面给予优先考虑,尤其是先后减免教育基础设施建设相关费用几十项数百万元,大大支持了教育发展。”舞钢市教育局副局长袁万昌说,“在征集学校建设用地方面,许多村镇不仅大力支持,村民们还自发腾空所征土地,从方方面面提供方便。”
  
  以农村寄宿制学校建设为重点,练外功打基础

 

    “实现城乡一体,首先要让城乡教育均衡发展,给农村孩子一个平等的受教育机会,不仅要让孩子们‘有学上’,还要让他们‘上好学’。”这是高永华对舞钢市义务教育均衡发展提出的要求。
  
  位于城区的舞钢市实验初中,因地势低洼,校园经常一下雨就无法上课。位于农村的八台镇第一小学,今年暑假之前操场还没有硬化。而现在,两所学校不仅完成了校园改造和操场改造,还新建了教学楼,校园面貌焕然一新。“市教育局提出了‘建成一所,达标一所’的目标,我们从中真正受益。”舞钢市实验初中副校长张玲说。
  
  “我们进行了义务教育均衡发展情况自查,将所有学校按标准逐一打分排名,然后从倒数第一名开始,针对问题开始全面整改。”舞钢市教育局局长喜进功说,“我们对城区学校实行改建扩容,在农村建设寄宿制学校,现在共开工建设了97个项目,投资近2.1亿元。舞钢市级财政投入1196万元,对全市52所中小学的图书、仪器等装备进行全面更新,同时实现了在所有中学建立心理咨询室、在所有中小学建立卫生保健室的目标。还在所有中学和小学高年级安装了‘班班通’设备,实现了网络全覆盖。”
  
  加强教师校长交流培训,修内功提内涵

 

    “孩子以前从来没有饭前洗手的习惯,也不会洗袜子,可是现在他全部学会了,多亏了老师的教导。”在尹集镇埂上小学,记者碰到了该校四年级学生董刚乾的妈妈,她对记者直夸学校教育得好。
  
  作为舞钢山区第一所寄宿制学校,埂上小学的建立解决了周边几个村子学生家长的接送问题。而更为重要的是,学校的6名特岗教师不仅解决了学校体育、音乐、美术和英语的开课问题,还通过寄宿制生活引导学生养成了好习惯。
  
  “来到这里一年多,感觉自己格外受重视,学校不仅为我们提供了外出培训机会,还专门举办了特岗教师优质课大赛和听评课等活动,让我收获很多,教起学生来也就特别用心。” 埂上小学特岗教师郭翠云说。
  
  “舞钢市建立了教师动态增补机制。近几年,我们共招聘特岗教师346人,在专业上向体育、音乐、美术、英语专业倾斜,有效解决了农村小学在课程设置上的不足。如今,特岗教师已成为农村教育的中坚力量。”袁万昌说,“我们还重点实施了城乡校长教师交流机制,通过送课下乡、支教、挂职、帮扶等方式促进师资质量均衡。”
  
  最值得一提的是,舞钢市在教师培训上别出心裁,实行本土教育名师培训。曾在农村担任校长15年的舞钢市实验小学校长卢焕民就是该市名师讲师成员之一。他认为本土名师做课的方式,有利于农村骨干教师成长,它可以避免出现培训“水土不服”的问题,相同环境下的教学理念也利于教师接受。
  
  正是因为教师队伍的加强和素质的提高,舞钢义务教育均衡发展成效显著。近年来,该市农村学校的教育教学质量有了明显提高。在埂上小学、武功乡初级中学等学校,外出上学的学生不仅回流,而且吸引了周边县区近百名农村学生前来求学。
  
  “实现义务教育均衡发展是我们的责任,但不是最终的目标,最终的目标是优质的教育。为让农村孩子享受到优质教育,我们将继续努力。”喜进功说。

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