第2版:成长力
     
 
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教师要培养自己的亲和力
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2013年12月04日
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教师要培养自己的亲和力
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□ 何丹龙 

 

    最近一段时间,我全天候蹲班听课,发现一部分教师对学生的用语和态度令人难以接受:不会微笑,脸紧绷着,像谁欠了她多少银子似的,言语中满是埋怨、抱怨、指责,对学生的过失零容忍,动辄恶语相加。课后调查学生,学生说老师太厉害,我们很怕他们。又找老师谈心,这些老师的共同心声是总感觉学生和他们不亲。
  
  有人评价百家讲坛的讲解专家与评书演员的区别时,用了三个词:知识、学养和亲和力。当时我就特别感动于亲和力这三个字。一个说书的艺人都知道要博得听众需要亲和力,我们的老师不更应该明白这个道理吗?我们的老祖宗在《学记》中就指明“亲其师,信其道”的道理。
  
  亲和力是一种使人亲近、愿意接触的力量,是人与人之间信息沟通、情感交流的一种能力。具有亲和力的人,会使别人对其产生信任感。亲和力可视为教师必备的素质,良好的亲和力能拉近师生之间的心理距离,从而产生最大化的教学效益。
  
  我常给老师们讲教学中的三个“远大于”原理:与学生进行情感沟通,增加自己亲和力所产生的效果远大于认真备课;认真备课所取得的效果远大于题海战术;在培养学生思维能力上,对一个问题从不同角度挖掘10次所产生的成效,远大于对10个问题平均只浅挖一次。真的,感情的沟通和交流能够让师生之间建立一座信任的桥梁。信任的建立将会有效地促进教育教学。
  
  教师可从以下方面培养自己的亲和力:衣着大方,显示淡雅清新的气质,给人以舒适感;学会微笑,真实自然;放慢说话速度,表达清晰有逻辑;让人感觉到自己的激情;培养兴趣爱好和信心;多看一些杂志书籍,让心情保持一种自然平和的状态。
  
  (作者单位:郑州市第96中学)

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