第4版:读书会
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
用生命书写教育梦想
太阳是自己发光的
自我是成长之源
回望乡土 致敬未来
书架
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2013年12月25日
下一篇  
放大 缩小 默认
用生命书写教育梦想
404 Not Found

404 Not Found


nginx

□ 李记才 

 

    《十年非常语文梦:孤舟话语》(吴春来著,天津教育出版社出版)恰恰在我登上讲台的第五个年头,内心苦闷、寻求突破而不得,最迫切需要高人指导、点拨的时候,进入我的视野。
  
  连日来,我一直沉浸在这本书中。在《月下独泊》卷,吴春来老师对课堂教学中普遍存在的一些现象进行了描述与思考。他不仅诊断别人的课堂,更严于剖析自己的课堂。如在《语文,与阅读共舞》中,他写道:课堂上我究竟教了学生什么?学生究竟学到了什么?诗歌讲完了,学生还不能背诵;《劝学》教完了,有些人还不会断句。这究竟是为什么?我们通常为了上课而上课,因为学校的规定,我们必须按时把课文讲完。为了赶进度,我们舍不得在课堂上给学生自主阅读的时间,在学生没有完全预习的情况下,我们便开始了教学,这样的课堂,意义有多大?……读一篇文章,学生竟然不知道到底要学什么,是学生的悲哀,还是教师的悲哀?
  
  这种严于剖析、反思的精神,还更多地体现在吴老师参加第二届全国中学语文教师教学基本功竞赛后的系列文章以及中考、高考作文阅卷后的文章中。
  
  语文教育,批评容易,建设难。吴春来老师一面追问语文教育的真谛,一面勤于建设。十年来,他始终坚持在破中立、立中破。他的“生命语文”观,就是最直接的明证。他在《心之忧矣》中写道:“上课,要生动、要入心、要自然、要大气,不要拘泥于技巧,要营造课堂的语言场,艺术再现文字的生命情气,让学生置身于生命的方舟,任意东西于文学与人生的精神海洋。”
  
  吴春来老师用他富含才情的笔触生动地告诉我们:生活中处处皆语文,爱生活,爱语文。他自诩喜爱“读书、交游、写作”,从这本书里我们可以看出,他博采众家之长,有价值的素材皆拿来为我所用,不患“无硕师名人与游”之虑,每篇文字无一不浸润着他对教育的深入思考与生命追问。
  
  教师自我成长中,最关键的一个环节就是在比赛中自我淬炼,实现“凤凰涅槃”。就如吴春来老师所说,人生需要一次大赛。大赛,毕竟僧多肉少,名额有限,不可能人人参与。解近渴的,则是参赛选手们的课堂实录、评课专家们的现场点评,无论是文字还是视频。这本书中既有吴春来老师在比赛现场的真实感受,又有对平时教研赛的思考,更有其研读、学习硕师名人的文章。《如何上好竞赛课》是他学习王鹏伟教授《第五届东北三省语文教学研讨会现场评课实录》一文的收获,《名师示范:把语文教学引向何方》是他在批判与继承中学习“青春语文”的倡导者王君老师教学艺术的心得。读吴春来老师的书,才发现,学习名家名师,途径竟然如此多样,全在于学习者的“语文心”。
  
  吴春来老师视野宏大宽阔,当代语文教育界的名家,在这本书中都能见到他们的身影:于漪、陈钟梁、王荣生、王尚文、钱理群、李镇西、于永正、余映潮……吴春来老师对语文教育的论述广征博引,但他不是简单、机械地引用和罗列,而是融入了自己的教学经验。
  
  教师成长有“三驾马车”:阅读、思考、写作。很多专家都这样说,可我们早已对此熟视无睹。吴春来老师则明确告诉我们“阅读”读什么、“思考”思什么,“写作”写什么。这在同类书籍中是不多见的,可以说,吴春来老师在现身说法中揭开了教师成长的神秘面纱。
  
  谈语文、析课堂、品作文,吴春来老师均有创见。他在书中写道:“一段文字,就是一段生命。”这本书是吴春来老师用生命书写的,是其教师生涯十年的结晶,更是下一个十年的发轫。生命意识贯穿在这本书的写作过程中。他在《作文,请写出生命的体验》中表示:“我以为,作文最根本的一点就是要写出生命体验,也就是说,作文要关注生活,从生活中唤起写作的灵感和欲望,将自己对生命、生活的感悟形诸文字。”
  
  读《十年非常语文梦:孤舟话语》,我被其跳跃的才情和睿智吸引、打动。这是一部用生命书写的杰作。
  
  窗外,夜色如墨,细雨嘀嗒。在最适合读书的时节,遇上最适宜阅读的书,人生最大的惬意,莫过于此。
  
  (作者单位:濮阳县柳屯镇第一中学)

下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx