第1版:新闻
     
 
404 Not Found

404 Not Found


nginx
标题导航
严正声明
让每所学校都成亮丽的风景线
图片新闻
  确保不让一名学生因贫失学
标 题 新 闻
  国务院办公厅转发《特殊教育提升计划(2014-2016年)》2016年全国基本普及残疾少儿义务教育
今年起我省体育中考全程“智能化”
研究生今秋起全面收费——奖学助学力度将加大
  中国(香港)诚泰投资集团与洛阳市签订协议——捐赠500万元书籍支持洛阳100所小学建公益书库
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2014年01月24日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
让每所学校都成亮丽的风景线
404 Not Found

404 Not Found


nginx

  投入和师资是教育均衡的关键

 

鹤壁市淇滨区文教体局局长 徐延平

 

  推进义务教育均衡发展,是构建和谐社会、办人民满意教育的必然选择,也是落实科学发展观、迈向教育现代化的必由之路。
  
  近年来,淇滨区委、区政府对教育工作高看一眼、厚爱一分,确立了“四个有利于”的发展思路,不断加大教育投入,让每一所学校都成了一道亮丽的风景线,让每一个农村孩子和城里孩子一样都能享受到优质教育。在政府加大教育的同时,区教育部门把关注教师专业成长、提升教育发展能力作为缩小城乡教育师资差距的突破口,促进教师专业成长,带动了城乡教育教学质量的稳步提升。

 

□ 本报记者 杨自起 通讯员 牛秀君 

 

    “前几年,学生流失令俺头疼。如今却出现了反常现象:去年秋季开学,有20多个招生片内的学生非要回俺这农村学校。用家长的话来说,现在村里的学校不论办学条件还是教学水平,不比城市学校差,舍近求远图个啥?”记者日前在鹤壁市淇滨区庞村明德小学采访时,该校校长高风海一边引导我们看学校10个教学班全部装备的“班班通”设备,一边美滋滋地对记者说。
  
  在鹤壁市淇滨区中小学为期3天的采访过程中,记者所到之处,看到的是一所所环境优美、各种教学设施齐全的标准化学校,听到的是一句句对淇滨区教育事业迈入发展快车道的赞誉。
  
  3.6亿元:夯实均衡发展基础

 

    “孩子能在这儿上学就是好!听说区政府光建这所学校就投入了2700万元,还不算后期建塑胶操场、配备各种教学设施的费用!”在淇滨区明达小学校门口,一群来接孩子放学的家长小声议论着。
  
  2008年鹤壁市区划调整以来,淇滨区为完善城区教育服务功能,先后投入近3亿元,新建了湘江中学、福源小学等7所城区学校,有效缓解了城区学校大班额现象;与此同时,多方筹措资金0.6亿元,在完成农村30所中小学校舍改建、扩建的基础上,加快学校标准化建设步伐,全部配备了实验室、体音美器材和图书、仪器等教学设备。目前,全区成建制学校“班班通”配备率占教学班总数的70%以上。
  
  “前几年国家为我们山区学校装备了卫星资源应用教室,如今又安装了‘班班通’设备,不会用对不起孩子,更对不起国家的投入。”在淇滨区大河涧乡肖横岭小学,55岁的老教师魏和平已学会用现代化的教学设备给学生上课了。
  
  522名新教师:均衡配备师资

 

    在教育投入加大、硬件设施逐步完善的今天,什么是实现教育均衡发展的关键?在采访中,鹤壁市淇滨区第六中学校长齐万忠一句意味深长的话或许道出了答案:“在我们学校现有的50名专任教师中,有21名是这几年区政府公开招聘的本科生。要不是他们这些‘顶梁柱’,学校的生源恐怕会流失。”
  
  近几年来,淇滨区为巩固基础教育在全市的领先地位,始终把教师均衡配备作为缩小城乡教育差距的关键环节。本着“逢进必考、公开招聘”原则,从2009年起,连续5年面向社会公开招聘了522名中小学教师,其中向农村学校补充了156名,促使农村学校教师年龄和学科结构更趋合理。
  
  “在淇滨区,教师培训是给予我们教师最好的福利。我今年除参加学校组织的3次外出听课、学习外,还参加了区文教体局暑假期间组织的北师大骨干教师高级研修班。”在淇滨区鹿鸣中学,该校青年教师王佳佳谈起所参加的教师培训时,满脸兴奋。
  
  据淇滨区文教体局副局长董五生介绍,为促进这几年招聘的青年教师快速成长,加快名学校拓展、名校长塑造、名教师培养“三名”工程的深入开展,淇滨区政府去年专门拨付了34万的教师专项培训经费,支持教育行政部门走出去、请进来、内部学,组织教师分期、分批参加各类业务培训,提升教师的专业素养。
  
  7个教研团队:破解农村教科研薄弱难题

 

    “我们组建的这7个学科团队研究室,可不是徒有虚名。在区教研室各科教研员的牵头组织下,每个研究室都制订了详细的工作计划,每月至少到辖区农村学校开展一次集中活动,指导教师更新教育思想、促进课题转化。”在淇滨区教研室主任程苑看来,学科团队研究室对推进全区教育教学改革功不可没。
  
  据了解,鹤壁市淇滨区从2010年起,就提出了打造“教科研强区”的奋斗目标。在各学校均成立教科室的基础上,淇滨区在全市率先组建了由97名教有专长、研有专术的中小学骨干教师参与的学科团队研究室。他们定期开展集中教研活动,使学科团队研究室成了引领全区中小学教科研工作的领头雁。
  
  “目前,我区共有17项省级在研教研课题、91项市级教改实验课题。教研室2013年年初还被评为全省基础教研工作先进单位,是全市唯一获此荣誉称号的单位。”淇滨区文教体局主管教学科研工作的领导叶长河对全区教科研工作如是总结。
  
  4个教育共同体:助推城乡教学质量均衡

 

    “区教育部门组建共同体以来,牟山小学经常组织学校骨干教师来我们学校上公开课、示范课。他们先进的教学手段、灵活的教学方法和富有亲和力的教学语言,让我们这些偏远农村学校教师感慨颇深、受益匪浅。”在淇滨区大赉店镇翟村小学,学校业务副校长洪国才的脸上洋溢着满是欣慰的笑容。
  
  洪国才提到的“共同体”,是淇滨区组建的4个以城区1所中学、1所小学对口帮扶1个乡镇的“2+1”城乡教育共同体。共同体内的各个学校通过支教帮扶、上挂学习、送课下乡等活动的开展,实现城乡学校管理经验传输借鉴、优秀师资互派共享、教科研联动互动、学校活动统筹安排,从而有效破解偏远农村学校教学思想陈旧、教学方法老化等难题,促进区域内教育教学质量的全面提高。
  
  “共同体虽然组建了,但实际效果并不明显。前一段时间,我们就教师交流轮岗到浙江省嘉善县进行了考察学习。下一步,我们将出台一整套刚柔并济的政策,激励城区学校中层干部、骨干教师到共同体内的农村学校进行交流轮岗,时间初步定为2年。这样做,便于发挥城区学校骨干教师的‘鲶鱼效应’,激发整个教师队伍的活力,带动区域内优质教育在共享、教育教学质量整体水平提高。”淇滨区文教体局局长徐延平说。

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
404 Not Found

404 Not Found


nginx