第2版:成长力
     
 
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2014年01月29日
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走在追求理想教育的路上
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  在我心目当中,理想的教育首先是有教无类。其次,理想的教育应该是因材施教、更加适合于被教育者的教育。再次,理想的教育应该是全面发展、更加协调的教育。
  
  国将兴,必贵师而重傅。让中国因教育而美丽,让梦想因教育而精彩!

 

□ 朱中林 

 

    自接到师范学校录取通知书那天起,我就和“教育”结下了不解之缘。从读教育书到教学生课,从学校教学管理到教育行政管理,眨眼33年,弹指一挥间。虽五易工作单位,但我从未离开过教育。我想这与自己的教育情愫、教育坚持、教育理想、教育追求是分不开的。兴趣是最好的老师,热爱是最强的动力,筑梦是最大的幸福。因此,我对理想教育的追求始终没有停止,对实现教育梦想的努力永远没有停。
  
  在我心目中,理想的教育首先是有教无类。教育公平是社会公平的基石。中国人历来不患贫而患不均,历来追求大同世界的理想。因此,无论性别、民族、贫富、城乡、信仰如何,都希望享有平等的受教育机会。为所有的孩子提供公平的教育机会,让城市和乡村的孩子接受基本相同品质的教育,让所有的孩子能够在家门口就近入学,让所有的孩子能够成为有用之才,已成为家长、社会与教育工作者的期盼。为此,各级政府正在积极采取切实措施,缩小城乡之间、学校之间在办学条件、师资水平、学校管理、教育质量等方面的差距,让教育真正面向每一个孩子,让他们能够同在蓝天下,共同成长与进步。
  
  其次,理想的教育应该是因材施教、更加适合于被教育者的教育。大千世界,千差万别。人与人之间,同样如此。不同的家庭出身、不同的兴趣爱好、不同的个性特点、不同的文化基础,对教育需求就会多种多样。不少家长向我咨询自己的孩子到底上哪类学校好。我总是提示他们,适合孩子的教育才是最好的教育。常言道,强扭的瓜不甜。违背孩子个性特点和身心发展规律,强迫孩子接受他不感兴趣、又不具备一定基础的教育或培训,往往收不到理想的效果。身处基础教育,尤其是义务教育阶段,我们期待全面发展、特色鲜明的学校景象。用一位现代教育家的话概括,就是“人人不同,大家都好”。就像俊秀旖旎的风光那样,高山、大海、草原、江河及花红柳绿、鸟语花香……这些都能带给我们美感与快乐。在现实教育中,我不赞成办学千校一面,而是期待百花齐放、争奇斗艳。让我们共同努力,遵循规律、尊重差异、因材施教,从而彰显个性,为每个孩子提供更适合其发展的教育吧。
  
  再次,理想的教育应该是全面发展、更加协调的教育。教育就是要为人的发展、终身幸福奠定方方面面、各个阶段的坚实基础。既要关注学生在教育过程中的幸福体验,让其快乐学习、健康成长,又要让学生通过教育获取发现幸福、创造幸福、享受幸福的能力。理想的教育要让每个受教育者德、智、体、美、劳全面发展,中学以前打基础,中学以后求专长,从而幸福地度过自己的一生。因此,教育的每一个方面都不可偏废,每一个阶段的教育都不可忽视,都要有步骤、有侧重地让其持续发展、协调发展。当下几年内,我们要扎实办好学前教育,均衡发展义务教育,基本普及高中阶段教育,加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。
  
  基础教育要办出特色,特殊教育、继续教育要得到重视。逐步完善终身教育体系,建设学习型社会,努力搭建终身学习的“立交桥”,促进各级教育之间的衔接和各类教育之间的沟通,并能相互促进、协调发展,真正实现学有所教、学有所选、学有所获、学有所成。让教育成就文明、成就幸福!
  
  归根结底,教育应该是美好的。习近平总书记说:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育……”话语虽短,满怀期待,为教育改革发展指明了方向,提出了要求。国将兴,必贵师而重傅。让中国因教育而美丽,让梦想因教育而精彩!我们每个教育工作者不仅要呼吁呐喊,更要付诸切实行动。我们深知任重道远,但我们更加责无旁贷!
  
  (作者系安阳市教育局副局长)

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