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  我省中职学校“双师型”教师队伍建设蓝图绘就到2020年年底,全省 “双师型”教师占专业课教师的70%以上
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2014年02月18日
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  我省中职学校“双师型”教师队伍建设蓝图绘就到2020年年底,全省 “双师型”教师占专业课教师的70%以上
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  本报讯(记者 赵鑫)省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省编办日前联合出台意见,绘就我省中职学校“双师型”教师队伍建设蓝图:到2020年年底,全省中职学校“双师型”教师占专业课教师的70%以上。对达不到全省平均水平的中职学校,在评先评优、重点学校和示范学校建设等方面实行“一票否决”。
  
  专业课教师5年轮训一次上岗前先到企业实践半年意见明确提出,实施河南省中等职业学校教师“双师素质”提高计划,在全省建立中等职业学校专业课教师轮训制度,对专业课教师开展每5年一个周期、不少于360学时(其中在企业的培训学习不少于240学时)的全员培训,重点提升其专业实践、教育教学能力,促进专业课教师向“双师型”教师转型发展。
  
  全面落实中等职业学校教师到企业实践制度,依托职教集团和校企合作成效较好的企业,遴选确定一批省、市、县(区)和学校教师企业实践基地,采取多种方式,落实教师每两年必须有两个月以上的时间到企业和生产、服务一线实践的要求。自2014年起,新招录的专业课教师上岗前必须先到企业实践基地进行连续不少于半年的企业实践,并将企业实践情况作为其转正定级的必备条件。
  
  过半新进教师要有一线工作经历数量不达标不补充非专业课教师意见明确要求,建立中等职业学校“双师型”教师补充长效机制,进一步拓宽“双师型”教师培养渠道,积极推进中等职业学校高技术技能型人才引进工作。每年安排新进专业课教师计划中要有50%以上的计划符合专业对口且具有在企业生产和服务一线工作经历、本科以上学历(含)的要求。到2020年,全省中等职业学校引进高技术技能人才、能工巧匠1000人以上,主要支持省级以上示范学校、特色学校和重点学校引进骨干专业、特色专业和紧缺专业的高技术技能人才任教。对列入引进计划者,各级人力资源社会保障部门和教育部门在认真考核的基础上,在编制限额内可适当放宽条件破格审批。
  
  完善符合职业教育特点的中等职业学校教师准入标准。从2014年起,中等职业学校专业课教师数量达不到专任教师总数的65%者不得补充非专业课教师和其他人员。对生源减少、教学任务萎缩的中等职业学校,要相应核减其教职工编制。中等职业学校要加大教职工结构性调整力度,优先保证“双师型”教师和专业课教师的编制需要。
  
  “双师型” 教师待遇将提高队伍建设成效要进行公示意见明确要求,加大对“双师型”教师的政策激励,在优秀“双师型”教师中培养一批教学名师。提高“双师型”教师的相关待遇。各中等职业学校要建立和完善与教师岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制,绩效工资分配对实行理论与实训一体化教学的“双师型”教师按一定比例倾斜,对具有高级职称、高级职业资格证书的“双师型”教师给予更大比例倾斜,充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。
  
  意见强调,把中等职业学校“双师型”教师队伍建设工作列入对市、县(区)政府教育督导的重要内容,适时开展督导检查工作。建立“双师型”教师队伍建设工作公示制度,定期对市、县(区)和省属中等职业学校“双师型”教师队伍建设成效进行年度公示。“双师型”教师所占比例达不到全省平均水平的中等职业学校,在评先评优、重点学校和示范学校建设等方面实行“一票否决”。

 

 

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