第4版:读书会
     
 
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2014年02月19日
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重视学校仪式
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□ 原绿色(河南教师读书会E007号会员) 

 

    多年以前,一位校长朋友告诉我,她发现仪式很重要,仪式本身就是内容。
  
  前不久,一位副校长又告诉我,她偶然去了一次教堂,她发现走进教堂的大人小孩都是那么虔诚,神情庄重,讲话轻声低语,行动小心翼翼。我回答她说:走进教堂,人们去寻找自己的信仰,教育也应该成为教育人的信仰!
  
  当我捧读张硕果主编的《中学学校仪式设计16例》(中国轻工业出版社出版)时,我首先就想到了上面的两次谈话。
  
  该书以修武县第二实验中学的实践为主体,谈到的仪式分成四类:开学、升旗、军训、运动会等常规活动仪式,入班、入团、生日和毕业等成长仪式,读书节、青年节、母亲节、艺术节等节日的仪式,自我成长、生命教育、新父母成长、电影课程开启等新教育课程仪式。常规活动几乎所有学校都在搞,但他们更加重视,实践案例展现着他们的智慧与创新,让常规活动有了深度、温度,不再“常规”。我想,如果学校都以这样审慎的态度来筹备活动,让活动有了仪式感,那么学生参加每一次活动的过程都会变成一次精神的洗礼,获得心灵的震撼。这样的影响就是教育,并且是教育的至高境界。
  
  正像朱永新教授所言,长久以来,我们遭遇的很多活动和仪式,往往因缺乏对生命的理解与关注,变得日益形式化和碎片化,游离在师生的生命之外,失去了其应有的价值和意义。确实,我们很多时候,因为对仪式的认识不够、重视不够,组织不得当,就让仪式流于形式,近乎例行公事,失去了仪式的精神内涵,更别说触动师生心灵、影响师生的精神了。这样的活动和仪式,不仅不会给师生的精神补钙,反而会让师生轻视仪式,产生类乎游戏的心态,彻底走向教育的反面,成为一种彻头彻尾的形式和负担。
  
  张硕果老师带领的团队,特别是修武县第二实验中学对仪式的追问、重新发现和深度开发,再铸了仪式的美丽和魅力,还原了仪式的神圣力量。学校仪式不是形式,而是一种实实在在的教育载体。好的仪式,不仅是学校里的风景,而且能触动师生内心最柔软的部分,从而生发庄重、圣洁和崇高的情愫,成为直抵学生灵魂的记忆。
  
  张硕果说:“好的仪式,让我们得以接近教育的真相,发现教育最朴素、最神圣的一面。”我想,我们教育人都应该重新审视包括仪式在内的所有教育细节,让我们的每一个行动都回归到它应有的位置,回归教育的朴素与神圣。
  
  (作者单位:安阳市殷都区教体局)

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