第4版:读书会
     
 
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2014年02月19日
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《有效处理学生问题的25个心理学智慧》

李进成主编,华东师范大学出版社出版  

 

    有人说,“师生关系就是教育质量”,颇有道理。对于学生而言,因为无论是文化知识的学习,还是人格品质的发展,师生关系都在深深影响着其成效。建设和谐的师生关系,需要教师具有良好的心态、较高的教学水平,尤其是在学生的行为表现、学业成绩等出现问题时,不急躁、不气急败坏,能够给予学生恰当的指导,既能很快地化解问题,又不伤害学生的心灵。
  
  教师有这样的能耐,亦师亦友的师生关系才会有基础。
  
  由广州市的优秀班主任、全国知名的班主任工作培训专家李进成老师主编的这本新书,从25个案例出发,阐述了解决学生问题的一些策略和方法。这些策略和方法并不只是实践经验的粗浅总结,作者还从心理学研究的角度进行了深入的阐述,因此,教师能够在操作方法上借鉴之外,教育思想上也能得到不少启发。
  
  比如,对于矫正学生的不良行为,只是对学生讲不良行为的错误、危害是不行的,教师探究学生的“行为前事”,分析不良行为的根源,“对症下药”,才可能“根治”。再如,面对学生的故意捣乱或者挑衅,教师想与之有效沟通,并不是一件十分容易的事情,这本书从案例出发,讲解了“情绪ABC理论”,就会让教师更有把握应对这种情况。
  
  用好这25个心理学智慧,教师一定可以开创师生关系的新天地。

 

《做一个幸福的班主任》

 

 

张万祥主编,教育科学出版社出版

 

  听专家和名师的报告,是很常见且学习效果很好的教师培训方法。由班主任工作专家张万祥主编的这本新书,收录了16位优秀班主任的专题讲演,无疑,对于班主任来说,这是一本非常难得的学习材料。
  
  16位全国知名的班主任最精彩的专业报告汇聚到一个主题:做一个幸福的班主任。幸福,需要去创造,需要去感知,这的确是一种能力。班主任如何消解学生带来的压力和烦恼,体会到做班主任的快乐;如何突破专业发展的瓶颈,进入新的境界;如何有效地建设班级文化,形成良好的班风;如何“拿下”刺头学生,把他们引上正确的发展道路,甚至成为他们成长中的贵人——等等问题的解决,都可以提升班主任的幸福能力。
  
  张万祥老师说,这本书中有“诸多技术性的、可以立竿见影的经验,但是,更重要的是我们可以从中汲取精神层面上的营养”。

 

《人性的弱点》

 

 

戴尔·卡耐基著,韩堃、谭吉会译,吉林人民出版社出版

 

  戴尔·卡耐基毫无争议地是20世纪最具影响力的心灵导师。他的《人性的弱点》创造了人类出版史上的奇迹,而且改变了无数人的命运。他从社会学和心理学的视角,解析人性的秘密,从心灵深处挖掘了成功者的“底层代码”,揭示了成功人生、幸福人生的秘密路径。
  
  教育专家、北京十一学校校长李希贵十分推崇这本书。他曾说,“对我帮助最大的是卡耐基”。
  
  1989年,李希贵到济南参加一个校长培训班的学习时买了这本书,培训结束后,在回老家的火车上他一口气读完。后来,这本书他至少读了20遍,而且买了千余本,送给同事和学生。他认为,这本书不仅讲了成功学,而且是真正的教育学,搞教育的人都应当读一读,“因为它最大的特点就是告诉我们:要关注别人的感受。教育必须关注别人的感受,不关注别人的感受,教育就永远没有力量”。
  
  该译本的两位译者说自己也是《人性的弱点》的受益者,而且越发感到在当今的社会环境中,影响力和说服力是一种至为珍贵的“超能力”,所以愿意再次翻译出版这本书。
  
  无论是李希贵说的“关注别人感受的能力”,还是译者强调的“影响别人的能力”“说服别人的能力”,都是教育者需要提升的能力,而且实质上这两种看似不同的能力有着紧密的联系——对学生的学习感受没有敏锐的捕捉和感知能力,就不可能有效地影响学生、“说服”学生。

 

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