第1版:要闻
     
 
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  主动作为,增强基础教育和教师教育发展能力
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2014年02月21日
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  主动作为,增强基础教育和教师教育发展能力
全省基础教育暨教师教育工作会议在郑召开
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  本报讯(记者 杜帅鹏 刘红雨)2月19日,全省基础教育暨教师教育工作会议在郑州召开,部署2014年度全省基础教育、教师教育、体卫艺和基础教研工作。会议指出,要主动作为,深化改革,提升质量,增强我省基础教育和教师教育发展能力。
  
  会议指出,2014年,全省基础教育和教师教育工作总的要求是:认真学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,全面落实教育规划纲要,以立德树人为根本任务,全面实施素质教育;学前教育推普及、义务教育求均衡、普通高中强内涵、特殊教育抓提升、教师教育求突破、体卫艺工作破难题、教研工作抓创新;加快推进基础教育和教师教育综合改革,抢抓机遇、科学发展,提升质量、促进公平,努力办好人民满意的基础教育和教师教育,更好地服务中原经济区建设。
  
  会议强调,要把方向,落实好立德树人的根本任务;推普及,实施好学前教育第二期三年行动计划;促公平,大力推进义务教育均衡发展;强内涵,破解高中教育发展瓶颈;兜底线,保障特殊困难群体接受教育权益;求突破,深化教师教育改革;破难题,促进体卫艺及国防教育工作健康发展;抓创新,实现基础教研工作的转型升级;重应用,扎实推进基础教育信息化建设;鸣警钟,全力做好中小学幼儿园安全工作。
  
  会议要求,要认清形势,主动作为,增强基础教育和教师教育发展能力。要强化“一个主题”,即全面深化改革。全面深化改革是促进教育公平、提高教育教学质量的必由之路,是破解“入园难”“择校热”“大班额”和应试教育的动力所在,是发展基础教育和教师教育的永恒主题。全省基础教育和教师教育展现一定要认真把握这一主题,进一步解放思想、把握教育规律、深化改革,将其贯穿到工作的各个方面。把握“两个核心”,一是促进公平,二是提高质量。要坚持公平正义,大力推进基本公共服务均等化。要树立全面质量观,不断促进学生德智体美全面协调发展。吃透“三种情况”。吃透“上情”,解决方向问题;吃透“省情”,解决目标问题;吃透“民情”,解决需求问题。抓好“四个环节”。一是抓好顶层设计,二是抓好资源配置,三是抓好制度创新,四是抓好督导落实。
  
  郑州市教育局、平顶山市教育局、濮阳市教育局、鹤壁市教育局、灵宝市教体局在会上做了经验介绍。会后,与会人员分为4个小组,部署2014年基础教育、师范教育、体卫艺、基础教研工作,并就相关问题展开研讨。

 

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