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农村教学条件改善 控辍保学效果明显
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2014年02月21日
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农村教学条件改善 控辍保学效果明显
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编者按:
  

 
 防流失、防辍学一直是近年来农村中小学春季开学的工作重点,省教育厅近年来也陆续出台措施,提高农村中小学教师待遇,努力实现城乡教育资源均衡发展,农村中小学办学条件得到明显改善;学校也积极采取措施,构筑防辍网。春季刚刚开学,编辑特遴选我省各地市中小学有关防流失、防辍学方面的好做法,用事实说话,与大家分享。

 

郸城县:一个乡400余名学生回流

 

  本报讯(通讯员 于连明 刘伟)“同学们,今天咱们学校又来了一名新同学,让我们以热烈的掌声欢迎他正式加入到我们的团队……”这是日前郸城县城郊乡屈庄小学为了欢迎城区回流学生举行的简短而又不失热烈的欢迎仪式。开学以来,该乡已有400余名中小学生返乡就读,受到学校师生的热烈欢迎。
  
  近年来,很多农村学生择城就读,不但增加了城区学校的压力,加重了家长们的经济负担,而且造成农村学校教育资源的闲置浪费。为了改变这种状况,城郊乡中心校认真研究对策,实施了一系列控流措施,着力改善办学条件,提高教学质量,强化教师的责任心和奉献意识,并要求全乡教师用心换心、用行动换感动、用真诚换信任,切实抓好控辍保学工作。通过全乡教师的共同努力,在县城民办学校就读的学生纷纷返乡就读。

 

渑池县:优质资源向农村学校倾斜

 

  本报讯(通讯员 肖卫治)日前,笔者从渑池县教体局获悉,近年来,该县从改善办学条件、强化对口帮扶、师资力量配备等方面,积极向农村学校倾斜,有效控制了农村学生的流失,破解了城乡教育发展不均引发的学生“择校热”问题。
  
  渑池县教体局在充分调研的基础上,结合当地实际,制定了《渑池县2013-2020年标准化学校建设规划》。据不完全统计,去年以来,该县总投资4600多万元,先后实施了农村寄宿制学校改造、中小学校舍安全工程项目学校建设、农村中小学校舍维修改造等,改造农村薄弱学校校舍16个、学生食堂14个、农村幼儿园改造7个。按照规划,未来几年,该县将重点建设乡村标准化中学12所,改扩建现代标准化寄宿制完全小学31所,力争通过3年至5年的努力,使城乡教育趋于平衡。
  
  同时,在总结以往城区教师下乡支教做法的基础上,从2012年开始,渑池县教体局推出城乡学校对口帮扶工作制度。这项制度要求,城区每所学校都要对口帮扶几所农村学校,采取双方互派教师学习交流、城区向农村捐助教育物资等形式,帮助农村学校改进管理,提高教育教学水平。活动实施以来,该县城区学校共派出教师400名,捐款1.4万余元,捐助物资价值15万元。此外,该县教体局还确定了60所农村薄弱学校,采取重点扶持措施,投资2500万元,分别为这些学校配备了图书、仪器、实验器材等教学设备。
  
  师资力量配备坚持向农村学校倾斜。自2011年以来,渑池县教体局把招聘到该县的150多名特岗教师全部安排到农村乡镇学校任教。

 

浚县:织就学生防辍网

 

  本报讯(通讯员 杨国强)近日,笔者从浚县教体局获悉,目前,浚县小学适龄儿童入学率达100%,在校生巩固率达100%,初中在校生巩固率达99.27%。浚县今年春季开学学校生源的确保得益于该县织就的防控义务教育阶段学生辍学网。
  
  浚县教体局实行防辍控辍目标责任制。教体局与各乡镇中心学校、县直学校,各乡镇中心学校与所辖学校层层签订目标责任书,凡是辍学率超出规定范围的,取消其年终评选资格。此外,对那些家庭经济困难学生增强帮扶力度,在全面实行免费发放教科书的基础上,对贫困家庭初中在校寄宿生每人每天补助5元。
  
  浚县教体局组织各学校利用黑板报、墙报、标语等形式对学生和家长进行教育法律法规的宣传,使未成年人接受义务教育受法律保护这一理念深入人心。同时,各学校加大了教科研力度,推行先进的教学方法;广大教师也不断提高师德水平,歧视、侮辱、体罚学生的行为得到杜绝。

 

焦作市中站区:确保农村学生一个都不少

 

  本报讯(通讯员 翟新全)“我校春季开学,学校教师、学生全部到岗,无一人缺勤,各项准备工作就绪,请领导点验。”2月17日,由焦作市中站区领导组成的“中站区人民政府教育督导团春季开学情况常规检查团”来到该区农村小学——店后学校时,校长孟庆福向检查组报告。随即,中站区教育局教育股工作人员拿着上学期的学生花名册一一对照,确实一个都没有少。这学期,不仅该校学生没有减少一个,其他农村学校也是如此。这都是中站区教育局加大农村教育投入、改善农村办学条件、深入推进实施素质教育后出现的可喜局面。
  
  近年来,焦作市中站区不断吸收优秀大学生教师到农村和山区任教。在待遇上,农村教师津贴每月高出城区90元,山区教师每人每月比城区高出130元,使农村教师和山区教师安心教学。同时规定,城区优秀教师到农村学校支教,3年内不得离开;农村教师到城区执教,要与所在学校的优秀教师结成对子,优秀教师要保证3年内将优秀教学方法、带班经验毫无保留地教授给来自农村学校的老师。
  
  焦作市中站区各中小学也全部安装了“班班通”设备,校校建立了实验室,从各项设施、设备上并不逊色城区学校,农村的孩子也和城区的孩子一样,享受到同等优质教育资源。此外,建立了盟校结对,让教学比较薄弱的农村学校与城区结成盟校,在师资、硬件方面进行交流,捆绑式发展。

 

范县:“一线两翼”成功防辍

 

  本报讯(通讯员 李振华)笔者日前从范县希望中学获悉,新学期开学,该校没有流失一个学生。该校生源无流失,得益于“一线两翼”防辍格局的形成:以“家校双边对学生进行思想教育”为主线,以“家庭教育和学校引导”为两翼。家长发现孩子有辍学苗头时,会第一时间与学校联系;学校针对学生的问题,采取恰当的方法进行教育与引导。
  
  学校从解决学生辍学思想问题着手,在每年假期开展“百名教师访千家”活动,深入学生家中开展思想教育活动。对部分有辍学想法的学生,教师和家长联手,与学生倾心长谈,举实例、讲道理,让其认清辍学弊端。学校每月印发《致家长的一封信》,介绍学校优秀毕业生案例,使家长对孩子的学习充满信心。此外,该校任课教师还层层承包学生,定期与学生交流、谈心。学校不定期举办励志教育报告会,使学生在思想上认识到上学的重要性。同时,学校还注重让学生树立求学自信心:一方面,学校利用广播站、文学社、校报记者团、书法社等社团组织,让有爱好的学生,特别是让一些学困生参与活动;另一方面,积极开设音乐、体育、美术等特长班,让学困生学有所获。

 

 

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