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2014年03月05日
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以课题研究牵引课堂变革
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□ 本报记者 杨磊 苏江召 杨仲勋/文图 

 

    “教而不研则肤浅,研而不教则空洞。”从教学实际中提炼出最重要的问题,将之确立为研究课题,并带动本学科一大批教师参与其中,以课题研究深化课堂教学变革,是灵宝市教体局教研室教研员们的共同追求。
  
  2002年11月,灵宝市教体局创造性地提出了教育改革的整体思路——“惜时增效,轻负高效”,并配套出台了一系列政策举措。10余年来,在这一思路指导下,县域教育改革持续纵深发展,并已经成为区域教育的响亮品牌。据灵宝市教体局局长马稳庚介绍,从教研和课堂教学角度来说,“惜时”,就是惜课内之时,提高课堂的有效性;“轻负”,就是减轻过重的课业负担,让教师教得轻松、学生学得快乐。由此,灵宝市教研工作的标准就是注重实效,课题研究不搞花架子。
  
  张建超是教研室的小学语文教研员,也是《小学语文“增量阅读”研究与实践》课题的牵头人。为何要选择研究这一课题?张老师介绍说,这个课题建立在前期实验和调查的基础之上。“我们曾先后进行过不同类型的调查,其中有两个重要数据,使人萌生并坚定了‘增量阅读’的决心。”实验前,某局直学校五年级学生在无老师任何提示下阅读《鲁班学艺》,结果每分钟平均默读量大约200字,仅为课标规定的一半。实验进行中,教研室组织了全市六年级学生的阅读能力竞赛。在考查阅读广度的20分试题中,实验校人均17.18分,非实验校则为4.22分。结果说明,传统的举一反三教学方法,再加上课外放任自流的阅读,并不能有效提高学生能力。而尽快扭转这一现状的唯一做法就是阅读,阅读,再阅读。于是,围绕这一课题,在向省教研室申报并立项后,课题组通过名师引领、名校带动,让名师工作室成为“增量阅读”的研究中心。
  
  “增量阅读”的名师工作室由张建超和灵宝市第一小学校长翟美峰领衔,其他语文教研员为特聘专家,加上本地的名师及学员,共50人。通过定期学习交流和不定期的专题研究,工作室为各校培养了一批骨干教师,指导并协助学校制订出更具针对性的实验方案。现在,工作室发挥的作用越来越大,逐步成为该课题研究的平台、青年教师成长的基地、辐射带动校际小学语文课改的中心,也愈来愈受到学校的欢迎。课题成果也受到了不少专家的重视,如全国阅读中心主任孟素琴,北师大教材副主编陈铮、谈文玉等多次前往考察并指导工作。2013年10月,在第十届全国北师大小学语文课内外阅读指导会议上,灵宝市对相关经验做了介绍推广。
  
  《小学语文“增量阅读”研究与实践》这一课题只是灵宝市教研室以课题研究深化课堂教学变革的一个代表。据教研室主任任杰介绍,目前,各学科教研员均有各自的研究课题,通过研究真实的课堂教学问题,带动了一批教师的成长,最终带动了课堂教学的变革和深化。《中小学学科主要课型高效课堂基本结构研究》课题是该市的龙头课题。该课题紧紧抓住影响课堂教学的流程和结构环节进行实践探索,引导教师对课堂模式和流程结构进行深入研究。近三年,灵宝市教研员和教师撰写的研究文章有200多篇在各种专业刊物上发表,教研室还专门编印内刊和《“高效课堂”学科评价标准及主要课程基本流程》等著述,荟萃了各学科主要课型的基本流程,构建了具有“惜时增效,轻负高效”特点的课堂教学评价指标体系,对构建平等、民主、和谐的新型课堂起到了重要作用。
  
  以这一课题为统领,各教研员不断选定新的子课题作为研究支撑,如《中小学英语衔接问题研究》《初中历史运用图片教学提高课堂效率的实验研究》《利用生活中的物品制作教具并进行实验的研究》《地理“三板”在高效课堂中的运用》等,对促进教师和教研员专业成长起到了非常大的作用。2006年至今,教研员个人立项并结题的省级课题有80多项,其中80%以上课题获省级一、二等奖,直接参与实验的教师已逾3000人。
  
  “教研员的幸福在哪里?在课堂上!”这是灵宝市的教研员们给出的答案。在引领教师做课题研究的同时,每位教研员每周二、周三都要听课,深入基层学校调研,每学期都要做几节有针对性的观摩课。英语教研员杜俊桃说:“教研员听课不仅仅是到城区、乡镇学校听课,还经常到偏远学校和教学点去,因为那里的老师更需要我们。”听课过程中,教研员会有针对性地发现问题、提炼问题,作为自己做观摩课时关注的重点。
  
  在一批学者型的教研员的带动下,灵宝市很多校长也开始上“下水课”。朱阳镇第二初中副校长杜书芳说,教研员上课和校长上课,不是就课堂论课堂,而是做课前先确定一个研究主题,每次研课集中解决一个问题,如上学期大家在一次研讨中重点解决了“碎问”的问题。教研员的课题研究和“下水课”给一线教师也带来了切实的成长。川口乡第一初中历史老师李媛媛参与了历史教研员胡广地牵头的课题《优化教学设计,提高课堂效率》的研究,上学期教研员听了她两次课,并结合课题研究内容给予指导。灵宝市第三小学语文教师杨君说:“每学期我听教研员的观摩课都不少于6节,每次课后都有专题研讨。有成长的磁场,更容易成长。”
  
  据统计,自2006年至今,灵宝市有56人次获得了河南省优质课大赛一等奖。灵宝市实验中学杨瑞娜、王晓理,灵宝市第一中学赵瑞娟,灵宝市第二中学贾红丽……一大批教师不仅成为当地教坛的骨干力量,还活跃在省内外讲学的培训现场。与此同时,灵宝市的教科研成果已转化为实实在在的教学效益,高考成绩连年攀升,义务教育均衡发展走在河南省前列,灵宝教育已经成为河南教育的一个品牌,吸引了周边省市兄弟学校纷纷前来观摩学习。

 

 

语文教研员张建超在做关于“增量阅读”的观摩课

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