第4版:读书会
     
 
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2014年03月05日
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安静是自给的恩赐
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□ 本报记者 代修鹏 

 

    久于喧嚣中,安静就显得弥足珍贵。而我们容易忽略的是,这种珍贵往往来自于我们自身。由此,如若不能忍受喧嚣的袭击,那就不妨发掘自我安静的能力。
  
  做教育,尤其要有一颗安静的心,浮躁、喧嚣、功利的心做不来具有品质的教育,也教不出富有美德、具有责任感和判断力的公民,反之往往会教出急功近利的、具有一定知识和技能的功利主义者来。
  
  灰谷健次郎的处女作《兔之眼》,诞生于上个世纪70年代。与当下比照,说那是个安静的时代应该能引起您的共鸣。但是从灰谷健次郎安静的叙述当中,我们能感知,时代的安静与质朴只是宏大的外景,在时代之下,每一个人内心的安静成就着时代的安静。
  
  这种个人的安静,在校园,在教师身上显现出来的美,让人无比怀念。教师只有安静下来,才能看到孩子身上的善良和智慧。而这种看见,也正如灰谷健次郎所珍视的:孩子的善,能照亮所有人脚下的路,能引领人们走向未来。
  
  爱哭的小谷芙美老师,是安静的。她静静地与来自垃圾场的穷困孩子铁三相处,和他一起研究曾经很恶心的苍蝇,做他的朋友。平等、自然地相处,改变了铁三对小谷老师的看法,他从持久的面无表情到微笑,以及回应老师有了从简单的“唔”到“嗯”的转变。
  
  类似的人物相处故事,灰谷健次郎静静道来:小谷老师带领班里孩子呵护智障儿美奈子,让家长明白“大家一起,哪怕泥泞也要坚强地活下去”,孩子们在帮助美奈子的同时感受到了人与人之间的温暖。
  
  安静的人往往坚守常识并且自觉捍卫常识。小谷老师柔弱、隐忍且坚强,她的同事足立老师则刚正不阿、深谙教育要义。他们可以为了孩子的利益与校方据理力争,与忽视孩子的同事大打出手;为了弥补孩子们因犯错而造成的损失,他们走到街头巷尾收废品;为了孩子们上学的权益,教师们绝食抗议政府的拆迁并获得了胜利。
  
  安静的叙述中,即使灰谷健次郎对议论吝于笔墨,我们也能发现他心中的判断:“如果你对弱者、对无权无势的人置之不理,那么你作为一个人就堕落了。”喧嚣浮世里,社会里满是强者、成功者和志得意满者的欢歌笑语,遮蔽了客观存在的另外一种声音和图像。
  
  书中可爱的老师们在安静、质朴地教书。“有必要这样做吗?”小谷老师的丈夫问她。她回答:“不是有必要才做,而是有意思才做的。”做过教师的灰谷健次郎静静地书写孩子心中的明亮,这也是他心中有意思的事情。1978年,这一作品以儿童文学界的诺贝尔奖——国际安徒生奖特别优秀奖矗立在千百万读者心中。
  
  安静下来,是一件有意思的事情。说实话,如今,尽管安静下来越来越难,但为了生命中有意思的事情不妨去试一下。试一下,没什么坏处。说不定你就会得到自给的恩赐。

 

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