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  特岗教师:扎根农村教育的“小白杨”
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2014年03月11日
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  特岗教师:扎根农村教育的“小白杨”
 □ 本报记者 杜帅鹏 通讯员 李红民 姜丙华/文图
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  你来了,带着儿时的梦想要开启新的希望你站在这里迎接这一天中最早的光亮你就像一棵朴实的小白杨你周围的一个个花朵正迎风绽放你正和着她们起舞、歌唱“长大后……”
  
  悠扬的音乐分明在耳边回响这是一位特岗教师所作的诗。特岗教师就像诗中的小白杨,开启着农村教育新的希望。
  
  特岗计划在我省实施已经5年,5年来,数万特岗教师带着知识和梦想分赴河南各地,为农村学校注入了新鲜的血液和青春的活力,用自己的心血和智慧滋润着一方水土。他们带去的,不仅仅是知识,更是希望。
  
  5年来,特岗教师带给一个地方的改变有多大,特岗教师的作用和影响又有多大?3月6日,记者深入国家扶贫开发工作重点县台前县,探访特岗教师带给这里的改变和希望。

 

  留住他们教育就有希望  

 

  3月6日,记者刚走进台前县侯庙镇黄固堆小学的校园,就沾到了一身喜气——该校特岗教师李惠利定亲了,她专程到学校来发喜糖。
  
  而家在南乐的她,终身大事能够顺利解决,得益于台前县教育系统从上到下对特岗教师的关心和关注。留人先留心,台前像李惠利这样家在外地的特岗教师,已经有好多个在当地结婚安家。
  
  “特岗教师对促进台前教育发展的作用可能比全省其他任何一个县市都要大。”台前县教育局局长张廷国对记者这样描述特岗教师。据他介绍,台前县属于国家扶贫开发工作重点县,特岗教师的到来,逐步解决了农村中小学教师总量不足,质量不高,学科、学历、年龄结构不合理等问题,为提升学生素质教育的水平、促进学生全面发展奠定了坚实的基础。
  
  “正因为他们重要,所以我们一定要留住。”台前县政府总督学付荣海说,特岗教师政策的实施为台前县师资队伍建设提供了难得的机遇。为管好、用好这支队伍,发挥他们的才干,台前县把特岗教师管理服务工作当作头等大事来抓,从工作、生活、学习等方面关心支持特岗教师,使他们分得来、留得住。
  
  “有困难,找县教育局。”这是张廷国对每一位特岗教师的承诺,他要求所有接收特岗教师的学校要做到“五有”“三个关怀”“两个留人”,即有岗位,有住处,有饭吃,有安全,有温暖;关怀特岗教师的今天,关怀特岗教师的明天,关怀特岗教师的未来;用感情留人,用事业留人。
  
  为此,台前县在教师的学校分配上,本地教师按照家乡所在地就近分配,外地教师全部安排在交通便利的学校。教师入职,都会为每一位特岗教师配齐所有的生活用品。吴坝镇等部分乡镇还为教师配备了太阳能热水器和空调,马楼镇部分学校还安装了wifi,方便教师上网。外地教师探亲报销所有往返路费。
  
  同时,台前县教育局还特别注重特岗教师的业务培训和引领,经常邀请专家为全县特岗教师授课,并要求每位学科教研员与特岗教师建立有效帮扶机制。全县各学校通过培训班、教研沙龙、集体备课、读书活动、读书论坛、教师素养大赛、行知讲坛、一对一听课教研活动等形式,全面提升特岗教师的专业技能和教育教学水平。2012年4月,濮阳市特岗教师管理与服务工作现场会在台前县召开,台前县特岗教师管理与服务工作得到了与会人员的高度赞扬,台前县探索出的符合贫困地区实际的成功之路,得到了充分肯定。

 

有了他们,学生会更幸福  

 

  特岗教师有多重要,他们来之后与来之前比较一下就知道。
  
  在台前,每采访一位校长,他都会给记者看这样一组数字:一是特岗教师占全体教师的比例,二是特岗教师来之前和来之后学校的学生人数。前一组数据都在50%以上,后一组数据则全部是增长。
  
  “特岗教师来了,教学质量上去了,学生数量也逐渐增多了,现在我们要解决的问题,是如何让特岗教师这一优质资源与农村教育现状有效对接。”马楼镇中心校校长张雨厂对记者介绍说,“自从特岗教师来了之后,我镇教育教学质量显著提高,学生回流数量逐年增多。现在如果说要把哪个学校的特岗教师调走,首先不同意的就是家长,他们都认准了特岗教师。”
  
  记者还了解到,台前县为加快特岗教师的成长,还要求各学校积极搭建平台,使一批特岗教师脱颖而出。马楼镇8名小学校长中就有3名是特岗教师,2011年才成为特岗教师的王旭倩,因工作业绩突出,2012年便被提拔为尚岭小学校长。来自陕西汉中的杨红涛,现在已是后秦小学教学负责人。
  
  “特岗教师刚到学校,我们就将初三毕业班的课程交给他们,同时大胆提拔他们担任班主任、年级主任,现在他们中许多人已是学校的中坚力量。”打渔陈镇中学校长师朝恩说。
  
  而临近退休的侯庙镇中心小学校长邱福坤感受最深:“特岗教师没来时,学校没有一点儿活力,很沉闷。他们来了之后,现在课程全部开齐,而且文艺活动丰富多彩,还定期举办家长开放日,校园天天都很热闹,我也感觉年轻了很多。”
  
  记者了解到,现在台前所有的农村学校,特岗教师数量几乎占到全体教师总数的一半,而即便是这样,从县教育局到各中小学校,他们仍然希望能多招聘一些特岗教师。“他们的精神面貌和对教育的激情让学校充满了生机,我们要的就是这样的教师!”校长们也深刻感受到,正是有了这些特岗教师,校园生活才更丰富,学生才更幸福。

 

相信我们能让大家满意

 

  3月6日是周四,恰逢侯庙镇中心小学的“家长开放日”,家长推门听课、提意见、说建议让记者眼前一亮。据了解,这个活动的创意来源于全校24位特岗教师,底气也源于他们。
  
  “我们想利用家长开放日这个平台,搭建起和家长沟通的桥梁,发动家长一起来教育孩子。”该校特岗教师李夏说。
  
  而除此之外,特岗教师李冲、李夏等人还组织特岗教师根据自己的特长和业余爱好开办兴趣小组,让学生自由报名参加,提高学生综合素质。“现在我们已经组织了舞蹈、跆拳道、击剑等13个兴趣小组,每周两节课,让学生们能学习到更多的技能。”李冲说,“现在我们感觉在校园里和孩子在一起最幸福,放假也盼着开学。”
  
  与此同时,马楼镇的特岗教师积极发挥自身才能,积极尝试语文课程改革,将读书和写字融入语文教育中,有效促进了学生成长。打渔陈中学的张乐斌、孙晓彤等特岗教师利用乡村少年宫开展活动,开阔孩子们的眼界。
  
  “我担任校长后,对刚上岗的老师采取一对一的辅导,为他们亲自上示范课,引领特岗教师成长;采取‘值日校长’管理新举措,让每位老师参与到学校日常管理中,为他们搭建学习、锻炼、成长的平台;针对学生作业负担过重等问题,我与特岗教师一起创造性地提出了‘异步作业’,学生对待学习的态度大大转变,增强了学习的兴趣,促进了学校教育教学质量的提高。”王旭倩说。
  
  除此之外,特岗教师高尚的师德也为其他教师树立了榜样:清水河乡特岗教师艾宁宁两年如一日照顾留守儿童陈亚楠,直到其小学毕业;夹河乡特岗教师何娟舍己救人后不留名,入围中国文明网2011年12月份中国好人榜见义勇为候选人。特岗教师任劳任怨、认真负责的事迹更是比比皆是。
  
  他们虽然是特岗教师,但他们也都曾经是大学生,也有自己的理想。“想成为名师,有专家说需要十年,我相信自己可以。”“希望能有一套自己的房子,能过好更舒适的生活。”“想成为校长,尝试用自己的教学理念教育孩子。”“想让这里的孩子能和城里孩子一样学习更多知识,开阔眼界。”……面对特岗教师的这些诉求,台前县当地也是积极协调,想办法解决,为留住这些教师,也为以后能招聘更多的特岗教师做打算。

 

 

档案和校本课程凝聚着台前县马楼镇特岗教师的心血

 

 

台前县马楼镇特岗教师喜欢和孩子们一起联欢

 

 

台前县侯庙镇特岗教师利用各自的特长组织了13个兴趣小组,丰富了学生的课余生活

 

 

台前县清水河乡特岗教师艾宁宁在照顾留守儿童

 

 

台前县清水河乡特岗教师教孩子们炒豆

 

 

特岗教师的到来,让体音美课程全部开齐

 

 

3月6日,特岗教师李慧利(中)定亲,给同事发喜糖

 

 

屋子不大,却承载着特岗教师丰富的课余生活

 

 

学校与黄河一堤之隔,“看河”就成了马楼镇后秦小学教师的一项娱乐活动

 

 

台前县教育局局长张廷国(右二)慰问特岗教师

 

 

学校为特岗教师提供各种便利条件

 

 

记者手记:
  
 
 特岗教师给农村教育带来了希望,改变了农村教育的面貌,而农村也承载着他们的希望。办人民满意的教育,关键在于人民群众的态度。在台前县,群众用实际行动表达了自己的心中的情谊:清水河乡政府腾出办公楼供特岗教师住宿;后方乡大王小学特岗教师在当地买馒头全部免费;马楼镇某村承诺,只要特岗教师在当地安家,村里无偿提供宅基地;特岗教师冬天的衣物家长争着拿回家洗……当地群众用实际行动表达出了对特岗教师的敬意,而他们希望的是特岗教师都能多来些,多留下来些,农村教育正是因为他们才充满希望。


 

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