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名家成长寄语
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2014年03月12日
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名家成长寄语
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  我坚定地认为,教师成长首先要解决发展的动力问题。有没有发展动力,主要看他有没有崇高的追求。
  
  追求是一种自我超越。中国科学院研究生院教授杨佳,29岁时突然双目失明,但她不放弃不抛弃。
  
  在哈佛大学肯尼迪政府学院毕业典礼上,杨佳荣获“最有成就校友奖”。她在致词时深情地说:“我的一生分为两个阶段,29岁之前我在超越别人,29岁以后我在超越自己。”英国前首相布莱尔也曾说过:只有超越自己,才能超越别人。
  
  不断地追求,就是不断超越自己。超越自己,不一定是对以往自己的否定,但一定是对自己的以往不满足、不满意。特级教师李吉林说,她像竞走运动员。其内蕴是:永远向前,永远不离开大地。这是追求、超越的意象。
  
  追求是有自己特有的方式的:从内部寻求自我突破。李嘉诚先生用鸡蛋打比方:用外部力量打破,永远是别人口中的食物;用自己的力量,从内部打破,就会获得生命的重生。内部力量是主动的力量,说到底是生命本身的力量,生命的力量可以创造无限的可能性。
  
  教师专业发展,是在永远的崇高追求中,走向崇高。也许,他不会获得什么头衔,但他已经发展了、成长了。

 

                                              江苏省教科所前所长  成尚荣

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