第2版:成长力
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
寻求教育幸福的基因
一笔一画改书写
教育不等于训练
改变,马上开始
校长的教育思想从何处来
别再惊扰孩子的课堂
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2014年03月19日
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
一笔一画改书写

□ 黎颖 

 

    多少人曾心怀当一个“好老师”的教育梦踏上了神圣的三尺讲台,而又有多少人在讲台上丢失了梦想,过着老和尚撞钟的日子?每当外出学习归来,我心中总是澎湃不已,憧憬那令人陶醉的课堂,渴望着改变现状。一天、两天、三天……却不知从何做起,遇挫时心里茫然,随即激情消退,渐渐退回原状。唯有小心翼翼地履行自己的职责,惶恐终有一天被现实的“温水”煮熟而浑然不觉。就这样,在讲台上度过了4个年头,直至遇上全国特级教师孙建锋老师,我的教育梦又被重新点燃。
  
  “教师,需静心如河底磐石,任激流荡涤杂念,细水滋润心田;留得住一份宁静,守得住寂寞,安之若素,做个认真的人。”拜师当天,孙建锋老师的教诲深深烙进我的脑海。不为名与利,但求摆脱“平庸之过”,我当脚踏实地,做个有梦想有行动的老师。梦想的实现,从点滴改变开始,不求模式,只为真实。
  
  教书育人,当一丝不苟,持之以恒。骨干班开班第一天,孙老师与执教《詹天佑》一课的尹萍老师探讨“詹”字的写法。黑板上看似完美无瑕、尹萍老师再三察看后觉得“差不多”的“詹”字,硬是被孙老师挑出了毛病——第一笔写得太短。在场的老师不禁唏嘘:“孙老师是否有吹毛求疵之嫌?”似乎看出大家的心思,孙老师改用课文中的话语重心长地说:“教师被誉为人类灵魂的工程师,‘大概'’差不多‘这样的话语不该出自工程师之口。”场下随即掌声如雷。“詹”字灵性的第一笔,从此鞭策着我教学要有一丝不苟的精神。
  
  行动就从书写的一笔一画开始了。每天的语文课,我给学生留有8分钟以上的时间练习写字。我也不闲着,与学生一起习字,同一个字至少写两遍,第二遍要比第一遍有进步。每天,门前的小黑板上会有两首写得很工整的古诗,一首是我写的,一首是学生写的。“今天写得更好了”便是最美的赞赏。写字水平高的学生,他们的字是榜样,常常出现在教室的大屏幕之上。写字水平较低的学生,他们的字在竞赛,教室“进步墙”上的字帖常常是“新符换旧符”。在练字中找到自信的学生,他们的字,会赫然显现在教室的黑板上……也曾有学生不解地问:“老师,我已经写得比以前好多啦!差不多了吧,还要练?”
  
  “是啊,你的字越来越美了,说明你的努力没有白费,是个有潜力的人。不继续努力,怎么知道自己还能写出更好的字呀?”
  
  也曾有学生灰心地说:“老师,我写不好。”
  
  我抚摸他的头安慰道:“看,你写的这一撇末端出尖,飘逸自然,不是很好吗?”
  
  学生腼腆含笑,继续练写,我也一样……

 

(作者单位:深圳市龙岗区平湖镇白坭坑小学)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认