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信息化让城乡学生乐享优质教育
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2014年03月21日
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信息化让城乡学生乐享优质教育

让孩子“上得起学”更要“上好学”
  
  灵宝市教体局局长  马稳庚

 

  教育是最大的民生工程,均衡发展是促进教育公平,办好人民满意教育的重中之重。自2002年以来,灵宝市大力推进“惜时增效,轻负高效”教育教学改革,着力构建高效课堂。不断改善城乡办学条件,整体推进区域教育信息化,多措并举促进义务教育均衡发展,城乡、校际之间的教育差距逐步缩小,教育教学质量稳步提高。信息化成为促进区域教育均衡发展和全面提高教育教学质量的重要推手。
  
  终端是前提,资源是关键,应用是核心。作为国家智慧城市建设试点市和河南省首批教育信息化试点市,今后,灵宝将以推动“三通两平台”建设为重点,以促进信息技术与教育教学深度融合为核心,着力推进数字校园建设和优质教育资源共享,推动教育均衡向深层次发展,让城乡孩子“上得起学”更要“上好学”,办人民满意的教育,办好教育惠民生。

 

□ 本报记者 赵鑫 通讯员 赵华 

 

    灵宝市位于豫、陕、晋三省交界,为河南省西部边陲的县级市,境内 “七山二原一分川”。现有义务教育阶段学校179所,其中小学154所。
  
  近年来,灵宝市统筹网络、终端、资源、机制和应用能力建设,整体推进区域教育信息化,初步形成了“设施完备、资源充足、应用广泛、效能显著”的教育信息化格局。去年11月,灵宝市通过国家义务教育基本均衡县(市)评估认定。
  
  打通最后一公里  宽带网络校校通

 

    “自从用上‘班班通’后,孩子们的课能开足开齐了。”3月12日,谈及用了一年的“班班通”,灵宝市阳店镇纸窝村小学负责人郝铭忠心里乐开了花。纸窝村小学其实只是个教学点,有15名学生。这里离市区约40公里,地处山区,交通不便。去年春季开学后接入宽带用上了“班班通”,使用河南省教学点数字教育资源公共服务平台,师生足不出户就能和城里孩子一样享受优质资源。
  
  就在当天,从地处伏牛深山区、距灵宝市区80公里的朱阳镇两岔河教学点传来消息,灵宝市教体局与中国移动灵宝分公司合力破解了宽带接入“最后一公里”的难题,使优质教育资源“班班通”的梦想在两岔河教学点成为现实,一举实现了全市网络宽带“校校通”的全覆盖。
  
  在灵宝市,像纸窝村和两岔河这样的教学点有40余个。
  
  而在灵宝市区一些学校,记者对“数字校园”感受颇深。在灵宝市第二小学和灵宝市实验中学记者看到,学校不仅建设了网络中心、云终端计算机教室、动漫教室、录直播教室,并部署了“班班通”管理、名师在线辅导、网络听评课系统等九大平台。记者还看到,不论在城区学校还是镇区学校,都建有网络中心。
  
  为了加快推进教育信息化,灵宝市教体局将信息化建设列入年度重点工作责任目标,把信息技术课程列入教育教学监测范畴,把信息化综合效能提升列入教育督导评估体系。
  
  自2011年以来,灵宝市通过上级支持、县级投入、企业参与、学校配套等渠道,累计投入3500余万元保障教育信息化建设。截至目前,全市高中、初中、乡镇中心小学全部接入光纤,农村小学和教学点全部接入宽带。职业学校、高中、初中、完全小学“班班通”和计算机教室配备率达到100%;教学点也都有了多媒体教学设备,“班班通”配备率达到87%。灵宝市实验中学被确定为“全国百所数字校园示范校”建设项目学校。
  
  网络教研集众智  成就精彩大课堂

 

    如今在灵宝市,传统的教研形式已经向网络教研悄然转变。该市积极倡导教师开展网络教研,教研组织在网络上发起,教研过程在网络上进行,教研成果在网络上共享,集众人智慧成就精彩课堂。
  
  “网络教研极大地促进了教师的专业成长,也是义务教育均衡发展的助推器。”灵宝市教研室语文教研员张建超说,“有了网络,世界变小了,教研变大了。对内可搭建教师交流的平台,定主题定时间专项交流;对外可用QQ群等形式,借力行船。”
  
  据灵宝市电教馆馆长任尚锋介绍,全省知名的网络教研达人中灵宝就有4位,他们都是网络教研的痴迷者。灵宝市第一小学教师张爱丽就是其中一位。她从1998年就开始写教研博客,现在已成为超级博腕,每天都会写千字以上的博客,目前已上传500多万字的教学反思、1157篇文章,访问量已达到230163次。“网络教研已成为我的习惯,我的思维是从网络中锤炼的,我的成长是在网络中起飞的。”张爱丽深有感触地说。
  
  目前,灵宝市有5000余名教师在国家、省、市平台注册开通了个人空间。
  
  在灵宝市实验中学,记者目睹了该校与灵宝市最远的3所初中学校互动同上一节课的场景。在灵宝市城关镇,镇内的教研活动已经不再集中教师,取而代之的是通过网络视频观摩听课和研讨交流。
  
  “自从教育信息化进入校园,教师教学的方式变了,学生学习的方式变了,教师开展教研的方式变了,学校管理的方式变了,甚至家长的观念也变了。”灵宝市第二实验小学校长杜钢辉如是说。
  
  汇集资源促共享  跟进培训抓应用

 

    优质资源“班班通”是推进教育信息化的关键。灵宝市坚持在引导教师用好国家、省资源的基础上,开发部署了具有资源共建共享、网络备授课功能的灵宝市教育资源公共服务平台及校本资源子平台系统(http://res.lbedu.com),覆盖小学至高中的全部学科,解决了地方教材多样、国家对应资源空缺的问题,并兼顾了地方教改特色,目前汇集资源超过3万条。“课本不用拿,U盘不用插,课件不用下”,这是该市教师应用资源平台授课端之后的感受。
  
  通设备、通网络、通资源、通应用,齐抓并举,是灵宝市提升教育信息化应用效能的重要经验。该市有计划组织暑期集中培训、校本培训,开展“面对面、进百校”送训下乡活动,邀请专家做报告,分层分批对教师进行全员培训。在培训中,城镇学校侧重于应用转型、加强交互、促进融合,农村学校侧重于基本技能、资源应用、增强体验。2011年以来,该市累计组织市级骨干培训1000余人次、校本培训8000余人次。
  
  信息化手段的广泛深入应用,为灵宝市近年来推进“惜时增效,轻负高效”教育教学改革注入了新的活力。该市在省基础教育信息资源应用优秀成果评选中,累计获奖216项;在全国交互式电子白板教学大赛中,累计获奖57人。由灵宝市总结提出的教学点视频点播、课件直选、整合资源三种上课模式,作为范式在全省推广。
  
  今年,灵宝市把信息技术应用能力作为教师业务提升的基本要求列入教师培训重点,加大培训力度。同时,该市将评估表彰一批教育信息化应用示范乡镇和示范学校,近期还将对全市教师信息技术应用能力进行抽测。

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