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2014年03月25日
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普职渗透,为学生搭建多元发展空间

  本报讯(通讯员 朱玉国)近日,郑州市扶轮外国语学校高一的部分学生按照自己的意愿选择到郑州市国防科技学校汽车实训车间实习。他们在实训教师的指导下给汽车美容,喷洒洗车液、擦车、打蜡、抛光,干得热火朝天。这是该校将普通教育与职业教育有机结合的一个缩影。
  
  为了激发学生学习兴趣,为学生健康成长搭建多元化的学习平台,扶轮外国语学校确立了“五个一”培养目标——能说一口流利的外语,能读写除英语外的一门外语,能掌握一项运动技能,能表演一种乐器,具备一项职业技能,并通过开设小语种、乒乓球、管乐、普职渗透等特色课程,构建特色教育、普通教育和职业教育等多种成长通道,满足不同学生的成长需求。
  
  “在普通高中开设普职渗透课程是一种新的尝试。”该校校长董慧蕴说,“普通高中的教育不仅是为了升学,还是为未来的人生发展奠基。而在普通高中开设普职渗透课程,也并不只是让学生掌握一项谋生的手段,还是为了让学生在多样化的选修课程中培养兴趣,为今后职业生涯的选择和发展提供方向。”
  
  据了解,近两年来,扶轮外国语学校先后与郑州市信息技术学校、经济贸易学校、艺术工程学校、国防科技学校以及郑州旅游职业学院等5所职业院校进行沟通研讨,为学生量身设置课程。在高一和高二年级开设导游、茶艺、调酒、网站制作、书法等课程,采用职业院校派出优秀教师到学校上课和学生赴职业院校实践学习两种途径,课程设计、实施和评价全由职业院校教师进行。普职渗透课程实行选修制,学生自愿报名、自主选择。教学过程采取“走班制”,每周五安排两个课时学习专业理论和技能实训操作,学生根据自己的选择选修完普职渗透课程,修完后即可获得2个学分。

 

 

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