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2014年03月26日
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《教有所思》(第二版)

 

 

李镇西著,华东师范大学出版社出版

 

  《教有所思》这本书不同于李镇西以往的专著,不以记录与学生交往的事情为主,而是对诸多教育现象的观察、评论以及对一些教育问题的思考。这本书出版十年来一直畅销,李镇西认为,不是自己写得多么好,而是很多不良的教育现象、教育问题依然存在,有的甚至更为严重了,所以才一直能引起读者的共鸣。
  
  “我写下一些文字,以微弱的声音呼唤教育的朴素,呼唤学校的宁静,呼唤校长的良知,呼唤教师的尊严。”这本书的第二版新增了一些篇章,是最近几年李镇西对教育的追问。“十年前的初版《教有所思》写的都是常识,十年以后的修订本依然没什么‘深刻的思想'’创新的理念‘,常识而已。”
  
  教育是创造性劳动,而且主要是精神领域的活动,因此教师应是思想触觉非常灵敏的人。在这个处处追求“创新”、追求“卓越”的时代,教育最应该做的是“回归常识”,教师所应秉持的反而“只是良知”——《教有所思》所说的大概就是这些吧。

 

《做朴素的教育》

 

汤勇著,教育科学出版社出版

 

  教育的本质是什么呢?估计很多人都做过思考。四川省阆中市教育体育和科学技术局局长汤勇提出,教育着眼于“人复杂而又长久的生长”,教人学会独立思考,学会做人,促进人的发展,使人成为合格的公民,成为服务社会、自食其力的人。
  
  他认为,教育就该是这么“朴素”。以前,他特别喜欢用“打造”这个词,比如打造名师、打造名校、打造特色教育、打造高效课堂等,而现在有了朴素的教育情怀,回头再看,觉得那些个提法非常粗糙甚至霸道,那种“强行的味道、匠人的做派”不是教育的本色,教育应是不动声色、潜移默化、润物无声的过程,需要心灵投入、长期积淀甚至是“坚守”。
  
  阆中学生的校园生活非常丰富,活动都是就地取材,比如,瓦片、卵石、竹编等就是农村学生绘画的载体,每间教室、寝室的门上也有学生的绘画;不少农村学校还有学生劳动基地,学生自己种菜、养猪;等等。
  
  朴素的教育就是一种与生活紧密联系的教育,阆中教育的变化在这本书中有迹可循。

 

《校长不是管家》

 

  中小学校长应该有什么样的角色定位?如何做行政管理?教师该如何管理?课堂、德育、教科研该如何来领导?这些问题是每一位校长不能不去思考的。
  
  黑龙江省首批教学能手、省骨干教师导师贾书建,有着20多年的学校管理工作经历,曾任一所初中校长11年。他感悟到,学校与校长是相互成全的关系,校长不是学校的“管家”。在这本新书里,他不仅分享了对上述问题的思考,还对校长的成长、教育热点问题进行了探讨。
  
  贾书建在书中坦率地说自己曾经是不合格的校长、被淘汰出局的校长、从校长队伍中出逃的校长。之所以要逃离,是因为他认为他这种人不适合做校长。“做了这么多年校长,虽然没有值得向人炫耀的业绩,没有值得骄傲的谈资,但教训、思考还是有一些的,它们都零星散落在每篇小文的字里行间。”
  
  在贾书建眼里,副校长其实不是校长,而且学校也无必要设副校长职位。“主任级干部要比副校长好用得多,而且这有可能歪打正着,破除了长期以来困扰学校发展的领导体制之魔咒。若实在不行,则不妨变通一下,校长之下配几名校长助理足矣。”
  
  (吴铮 辑)

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