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2014 年 04 月 08 日 上一期  下一期
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安全不应成为春游的“挡箭牌”

□ 玫昆仑 

 

    春天来了,万物复苏,正是春游踏青的好时节。而一些中小学校,在安全“高压线”面前,“怕出事、怕纠纷”,取消集体春游,缩减课外活动,把学生“圈养”起来。(《新华每日电讯》4月1日)为保学生安全而取消春游,其初衷可以理解。但春游是课堂的延伸和补充,组织学生去春游,能够让学生学到课堂上学不到的知识,开拓学生的眼界;能够通过亲近大自然这部活教材使学生的动手能力、团体精神、热爱家乡的意识得到增强,思想境界得到升华;特别是能够融洽师生关系、同学关系,有助于学生锻炼身体、磨砺意志。国外十分注重组织学生春游,让学生长知识、健身体。如韩国休学旅游早已成为该国学校教育的一大特色;新加坡的中小学有一周假期,专门用来组织学生开展旅游活动。可见,春游对学生健康成长与综合素质的培养是十分有利的,值得倡导。
  
  当然,学生的安全永远是第一位的,组织学生春游,不排除会有一定的风险,但这样的风险是可以控制的,并不可怕,不能因为有风险就把安全作为取消春游的“挡箭牌”。只要学校未雨绸缪,制订详细方案,精心组织,周密安排,落实责任,不搞心中无数的“盲游”、随心所欲的“乱游”、毫无目的的“空游”,春游的风险还是可以预防、可以控制的。如果以“保护学生安全”为借口,减少学生的课外活动,实则是一种“懒政”行为。与其怕学生春游“出事”,不如紧绷“安全之弦”,积极组织学生春游。
  
  如果怕组织学生春游发生安全事故,就把春游打入“冷宫”,等于是“圈养”学生,不仅剥夺了学生春游踏青的乐趣,不利于学生的健康成长,而且是以一种责任来规避另一种责任,实则是变相地推卸责任。说得不客气一点,这是对学生健康成长不负责的一种表现。毕竟,素质教育倡导学生走进大自然,如果拒绝学生在大自然中成长,既不利于学生的身心健康,也无助于学生社会实践能力和综合素质的培养,实在可惜。何况,不经风雨,怎能见彩虹?总不能为了安全而让学生永远生活在“保险箱”里吧?
  
  “纤纤剪叶凝春意,条条柳丝入画来。”春不语,却能催醒百花;花不语,却能醉人心田。鸟语花香的春天到了,正是春游好时节,请别拿安全当作取消春游的“挡箭牌”,把春游还给孩子吧!

 

 

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