第 1 版: 要闻
     
 
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  省教育厅部署全省义务教育发展基本均衡县创建工作县级政府是第一责任人
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2014 年 04 月 15 日 上一期  下一期
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  省教育厅部署全省义务教育发展基本均衡县创建工作县级政府是第一责任人

  本报讯(记者 苏江召)昨日,省教育厅召开全省义务教育发展基本均衡县创建推进会,对今年22个县(市、区)义务教育发展基本均衡创建和评估工作进行安排部署,明确县级政府是推进县域义务教育均衡发展的第一责任人,要求各县(市、区)列出明确的时间表和路线图,落实教育经费“三个增长”,确保顺利通过国家验收。到2015年,全省70%左右的县(市、区)实现县域内义务教育的基本均衡;到2020年,全省所有的县(市、区)全部实现县域内义务教育的基本均衡,并通过省政府和国家评估验收。
  
  加快学校标准化建设 缩小城乡“数字鸿沟”
  
  加快推进义务教育学校标准化建设,是推进义务教育均衡发展的基础性工作。省教育厅要求,各地要继续为义务教育学校充实图书、音体美器材和仪器设备,重点改善寄宿制学校学习和生活设施,尽快提高区域内义务教育学校达标比例。今年9月开学前,要做到“学生人人有课凳、寄宿生人人有标准床”。加快推进义务教育信息化进程,重点加强农村地区信息化建设,加快缩小城乡、区域、校际间的“数字差距”,实行优质教育资源共享。
  
  加强师资队伍建设 均衡配置师资资源

 

    实现县域内义务教育发展基本均衡,教师队伍是关键。缩小城乡教育差距,改变薄弱学校的状况,必须建立一支相对稳定的高素质的农村教师队伍。一要形成新教师补充的长效机制。县(市、区)教育行政部门要用好教师编制,空出的教师编制要及时进行补充,新补充的教师要向农村倾斜,继续坚持并认真实施好农村教师“特岗计划”,落实好农村教师待遇,吸引优秀毕业生到农村学校任教。二要形成县域内校长、教师交流的常态机制。积极推行校长聘期制和轮岗制,进一步完善城镇教师支援农村教育制度,实行城乡教师对口交流、跟岗学习制度,深入实施城乡学校牵手、对口教师帮扶计划,促进优质教育资源共享。三要加强教师培养培训,全面提高教师素质。加强中小学教师培养培训基地建设,规范建设县域教师发展平台,组织实施好“国培计划”“省培计划”,大力开展中小学教师特别是农村教师培训,加强信息技术、音乐、体育、美术等紧缺学科师资的培养培训工作。
  
  解决大班额问题 减轻学生课业负担

 

    省教育厅要求,各地教育部门要进一步加大对城镇学校建设的投入,把学校布局建设规划纳入城市总体规划之中,对教育资源较好学校的“大班额”问题要尽快解决,通过实施学区管理、实行联合办学或建立学校联盟等措施,扩大优质教育资源覆盖面,合理分流学生。要切实减轻中小学生过重的课业负担,深化课程教学改革,完善评价学校的办法,禁止单纯以升学率对地区和学校排名,禁止单纯以课业分数对教师和学生排名,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担,让所有孩子能够健康成长、全面发展。
  
  会上下发了《河南省推进义务教育均衡发展国家教育体制改革试点工作优秀案例汇编》。全省18个省辖市就下一步如何推进义务教育发展基本均衡县创建工作分别发言。

 

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