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2014 年 04 月 18 日 上一期  下一期
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让孩子们徜徉在美的海洋
灵宝市第二实验小学致力尚美特色促进德育养成

□ 本报记者 赵鑫/文图 

 

    “要说学校这几年的变化,我感觉有两个方面:一是能用眼睛看得着的变化,就是硬件的变化,学校实现了网络教学‘班班通’;二是需要用心才能感知到的变化,就是学校推行‘尚美养德’教育活动以来给师生带来的精神面貌的变化。”近日,灵宝市第二实验小学(以下简称灵宝二实小)校长杜钢辉谈及学校近年来的变化,对记者如是说。
  
  杜钢辉所说的“尚美”,就是以养成教育、绘画、书法为育人载体,在学校一至三年级开展色彩儿童画、硬笔书法训练,四至六年级开展写意国画、毛笔书法训练,通过书画艺术教育,培养学生鉴赏美、追求美、创造美的品质。“养德”,就是以语言美、行为美、环境美等评比为载体,规范师生的行为,提升师生的内涵素养,让学生乐学善思、好问笃行,学会生活、学会学习、学会做人,让教师敬业乐业、博学善思、志趣高雅、合作共赢。
  
  灵宝二实小是2010年河南教育名片组委员与本报联合评选出的第二届河南教育名片学校之一,位于豫、陕、晋三省交界处,距离市区有70余公里,是一所农村学校。
  
  对于为何要以“尚美养德”统领学校的德育工作,杜钢辉说,学校生源主要来自当地农民和矿区的外来务工人员子女。针对家长平时工作忙、家庭教育跟不上,孩子们普遍行为习惯差、自理能力弱的实际,学校提出了培育“学习自主、生活自理、行为自律、人格自尊”的现代小公民的育人目标,确定了“尚美养德”的办学特色。
  
  为了扎实有效地开展“尚美养德”教育活动,学校科学设计了“一二三五”系列内容。“一”是围绕“让队徽闪亮,让红领巾飘扬”这一主题,培育学生的内涵美。“二”是通过“两个十星评比”规范学生的行为美——在学生中开展“每周一星十佳少年”评比活动,在全校开展“十星班级达标”活动。“三”是通过“三种习惯养成”展示学生的形象美——在课堂上培养学生自主学习的好习惯,在生活中培养学生自理的好习惯,在校园内让学生养成懂礼仪的好习惯。“五”是通过“五项实践活动”帮助学生创造美——体育实践,增色七彩童年,让学生在玩中成长进步;感恩实践,内化善良品格,帮助学生养成“讲诚信、知孝道、懂感恩”的做人习惯;拓展实践,让学生体验快乐人生,增强热爱家乡的感情,感受人与自然的和谐之美;艺术实践,挖掘才艺潜力,提高学生的艺术素养;科技实践,拓展校园课堂,培养学生的创新精神和动手能力。
  
  “环境是一种教育力量,是一种更高层次的教育。”杜钢辉说,“学校努力营造‘尚美’教育氛围,让每一面墙壁都会说话,让每一条楼道都富有生命力,让校园内的一草一木都能唤醒和滋养学生的品德。”
  
  学校在宿舍里开展“迎着晨光诵读”“伴着书香入睡”和“读书小博士积星展示”活动,在班级里开展“图书漂流”活动,在国旗下开展“诵读经典美文”活动,在教职工例会前开展“读经典故事,悟完美人生”读书交流活动,通过这些活动,让师生体味经典文化的魅力,感受中华文化的博大精深。
  
  此外,学校还在校园内开设了“明星大道”,给每学期评选的优秀教职工和明星学生拍艺术照,配上他们的教育格言和人生目标,制成喷绘张贴在橱窗内,用身边的榜样激励全体师生积极进取。
  
  “混合编排宿舍,教导高年级学生像哥哥姐姐一样照顾低年级学生,帮他们穿衣服、叠被子、系鞋带,教他们刷牙、洗脸,通过‘手拉手’活动让爱心传递。”保育员刘老师说。
  
  “我们在教师中还开展‘争当临时爸爸、妈妈,认养新寄宿生’活动,认领教师像父母一样精心照顾被认养的学生,帮助新生适应学校的吃住、学习。”李文龙老师说。
  
  根据学生年龄和身心发展特点,学校在一年级至六年级分别确定礼仪、感恩、惜时、理想等教育主题,围绕既要有静态的教育提醒,又要有动态的学生作品展示的原则,建成惜时励志教育基地,由各班师生创作布置,每个教室形成班级文化特色,激励学生积极向上,引领孩子品格内化。
  
  “在小学阶段,就是要帮助学生养成良好的习惯,为他们的成长打好人生底色。同时,给孩子一双能发现美的眼睛,让他们学会创造美,在‘尚美’文化的熏陶中健康成长。”杜钢辉说。

 

 

在校园,处处都可以看到,笑容荡漾在孩子们的脸上

  

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