第 4 版: 成长力
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
兴华杯第五届河南最具成长力教师候选人名单
看他们教育奔跑的方向和力量
他们贴近现实又满怀理想
他们经历忍耐、积淀、历练和反思
兴华杯第五届河南最具成长力教师评选评委名单
他们清楚自己教育生命朝向
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2014 年 04 月 23 日 上一期  下一期
上一篇  
放大 缩小 默认
他们清楚自己教育生命朝向
——往届成长力教师评委精彩点评摘要

  一个具有成长力的教师,首先要清楚自己教育生命的朝向,并为之做出合理的规划,执着追求、不懈坚守。专业阅读,专业写作,聆听专家讲座,与高师同人交流,党玲芬老师每一步都走得格外坚实。她视学生为生命中的贵人,将教室当成教育生命的道场。
  
  ——范通战

 

    朱丹丹老师遇见一群有信仰的群体。从加入最初反思型教师共同体时的懵懂触动,到遇见《教育时报》视野的开阔与思想的飞翔,再到触摸教育网络激情的燃烧,她阅读、反思,怀着一颗柔软、温润、感恩的心去对待学生、对待教育、对待生活。
  
  ——付以华

 

     教育生命的价值在于有属于自己的小小梦想,在于为这个梦想而不断努力。侯建华老师从教22年,依然以这样的姿态去面对自己的工作,这是她的幸福,也是孩子的幸福。
  
  ——徐文祥

 

     史社永是一个有魔力的物理教师,课堂上他用魔法磁石一般吸引着孩子们的目光,他的魔法修炼点燃了孩子学习的热情,他用自己精湛的专业素养,赢得了孩子们的由衷热爱。
  
  ——陈伟华

 

    “三个五年”,李香芝用生命的坚持助飞了一双双翱翔的翅膀。五千多个日日夜夜,李老师用满腔热情铸造着同一个梦想。从探寻到超越,她在如饥似渴的学习中绽放着美丽,从生活到课堂,她在精益求精的雕琢中把爱与智慧分享。
  
  ——姚俊松

 

     今人乐盲从而不喜思考。如能教孩子科学思考,并培养其严谨思维方式,无疑意义重大。知识不能仅存于象牙塔,应来源于生活、服务于生活。故马超老师寓日常生活于课堂教学,以物理知识释生活现象,尤可称道。
  
  ——卞洪建

 

     豫剧表演艺术家马金凤说:戏大于天。我们做教师的心中应该有“课大于天”的理念,一节好课会影响孩子的一生。曹金凤老师是用她的社会实践活动征服学生的,这更难能可贵,因为这是一项极具创造性的活动,没有现成的教材,没有约定俗成的教学模式。
  
  ——何丹龙

 

     谢艳艳老师的成长伴随着学生的成长。谢老师的成长是真实的,有青涩、有缺点、有失败;谢老师的成长更是有力量的,因为她有追求进步的愿望,有改变自我的决心,有勤奋、拼搏的性格。
  
  ——张存敬

 

    智力是不可以传授的,学生通过教育所获得的应该是学习、思考和研究的意识和习惯,以及终生学习的兴趣和能力。史社永老师正是从课堂教学出发,利用自己的智慧去培养学科兴趣,让孩子们在快乐中思考,在思考中快乐,从中得到的当然不仅仅是知识。
  
  ——刘本举

 

    郑燕是一名音乐教师,音乐是传统观念上被称之为“小三门”的科目,而她,把每一节课、每一次演出,都当作生命中的盛典一样去准备。她,在实施真正的素质教育;她,要让学生成长为完美的人。
  
  ——刘娟娟

 

    作为一名高中生物教师,王照阳在课堂上不断探索,不断找寻属于自己和孩子的天空,寻求教育幸福的基因。正是这样的探索,让他的教学富有成效,让他的课堂富有生命活力。阅读、研究和幸福的生活,让他的教育人生丰富多彩。
  
  ——宋君

 

     从常规讲堂的探寻到深度课堂的超越,再到快乐学堂的分享,李香芝老师用三个五年坚实的行动追寻着自己美丽的教育梦,实现着自己成长的一步步蜕变。她努力寻找着自己心中真正的数学,让每个孩子的生命在课堂上舞出幸福姿态。
  
  ——王丽霞

 

     我们只有在把握基本教育教学规律的前提下,才能去演奏语文教学的新篇章。让语文学科“文”起来,让语文老师“靓”起来。在语文教学方面,谷洪杰老师进行了很好的实践,让语文课堂活力再现。
  
  ——李保国

 

     在曹金凤心中,完美的课堂不仅仅是学习知识的地方,更应该是梦工厂、成长营、图书馆。她独自行走在综合实践活动课的漫漫征途中。她的心与学生的生命相连,她的课与学生共成长。
  
  ——黄小国

 

    当一个老师认识到荣誉只是浮云,并自觉超越荣誉,对教育进行真正的思考时,他就超越了平凡。谷洪杰一路走来,正是从不计较成绩开始,不断地超越自我,在教育的一亩田上,默默付出、辛勤耕耘,种桃种李种春风,播下了人格和思想的种子。
  
  ——库亚鸽

 

    张伟老师身上成功的密码有:坚定的信念、求学时的历练、丰富的实践积累、天生的韧性与担当,尤其是成功之后张老师仍不骄不躁、静心钻研,相信他一定会有下一个春播、夏忙、秋收、冬思的轮回。
  
  ——武艳艳

 

    谢艳艳老师是一个勤奋、善思、智慧的教师,也是教改的先行者、实践者。从一次次的磨课中成长起来的她,时刻带着思考、带着研究、带着对学生的关爱,行走在教育的路上。她这种坚持不懈的执着精神必将为她打开一条通向教育智慧的路。
  
  ——胡静

 

     一切好的教育方法,产生于教师的魅力之中,而魔力是最具个性的魅力,这种魅力来自于创造,来自于用心。史社永老师把魔术引进课堂,点燃激情、激发兴趣,给学生强烈的冲击和辐射,甚至会影响学生的一生。
  
  ——李慧香

 

    宋海学老师肩负重任,乐于奉献,把青春献给教育事业;他师德高尚、默默耕耘,在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,培育出满园桃李;他谦虚谨慎、戒骄戒躁,时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。他不愧为新时代教师的标兵。


     ——韩素静

  
    杨淳老师扎根于实践、滋养于阅读,用自己的头脑思考,让语文课堂散发出独特的魅力。“起始于辛劳,收结于平淡”不只是她的生活写照,这也是老师们共同的生活状态,所不同的是她有幸福相随。学生们快乐时她是幸福的,语文课堂上她是幸福的,在团队中成长她是幸福的。这其中的幸福,只有像她——一个真正热爱教育的人才能体会到,愿这种幸福伴随她的教育人生!
  
  ——武艳艳

 

    因处相似的农村环境,我深知他坚守的不易,因有相似的学习经历,我深知他成长的艰难,因有相似的磨课过程,我深知他蜕变的喜悦。农村小学“小”地方,却藏不住席争光老师的“大”梦想。精彩不分地域,成功在于追求,执着定能成功。席争光老师的人生经历定能给许多农村年轻教师更多的启迪。
  
  ——刘忠伟

 

 

本版图片:本报资料

 

 

上一篇  
放大 缩小 默认