第 4 版: 读书会
     
 
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2014 年 05 月 21 日 上一期  下一期
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《教育与脑神经科学》

  教育教学工作要讲科学,不能只是按传统或者凭经验,这是我们常说的一句话。教育教学的科学性主要体现在遵从对“人”自身的认知,尊重人的成长规律以及研究社会及时代发展的需求。
  
  为什么教师感到现在的学生越来越难教?为什么数量不小的学生智力没有任何问题,但学习成绩不佳?为什么教师接受的培训不少,但教学能力不能显著提升?这些问题都需要科学来回答。
  
  人类在不断探索外部世界的同时,对于自身的研究也一直在深入,其中对于大脑以及神经系统的研究就取得了非常丰硕的成果。由此而最先引发的就是在教育活动中的实验和运用。近20年来,在教育学家、心理学家以及神经学家的努力下,已经形成了一门称作“教育神经系统学”的学科,专门钻研大脑研究的成果如何运用于学校教育和课堂教学中。
  
  这本书选录了该领域内八位声望卓著的作者各自专著中的精彩章节,课堂教学、课程设计与评价等方面均有涉及,且语言浅显、易懂, 会让教师在教学策略的提升方面受益良多。

 

 

大卫·苏泽等著,方彤、黄欢、王东杰译,华东师范大学出版社出版

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